本文由洪啸音乐教育网友 胡晓婷（厉曼婷） 推荐

作者单位：北京市东方德才学校

主科教师担任班主任在学校管理中历来都如此。但作为一名音乐教师多年的带班经历使我体验到，音乐 学科教师作为班主任在班级管理中与其他学科班主任相比更具有其优势。
一、学校常规管理工作中的优势
音乐艺术自身的魅力会给人以积极向上、奋发进取的精神力量，示人以崇高的理想和高尚的品德。带着这份 魅力从事音乐教育的班主任，她们相对来说都比较整洁、美丽、举止端庄，无论坐、立、行都透出一 种与众不同。她们自身的修养无疑对于班级的常规管理起到了一定的榜样和示范作用
1、卫生管理
音乐老师不仅爱清洁也愿意时时处处生活在一片美好之中。因此，不光自己每天能干净漂亮的出现在学生面前，而且对于自己的班级和学生也会有同样的要求。
在 班级管理上卫生是最易出现问题的。我不管带哪一届学生，班级建立初期，地面都是扫几遍才干净，班中地面有纸时学生们在上面走来走去而无一人捡起，大扫除时 每个人在干完分配给自己的工作后就去休息。看到这一切时，在班中我都会对全体同学谈自己对这些事情的想法：你们一定希望老师每天都干净漂亮地站在讲台前 吧，老师也同样希望自己的学生同样整洁地来到学校啊。咱们师生共同在一个美好而洁净的环境中学习该多好啊！但它需要全班同学共同努力才能实现。由于每个人 的劳动能力和具体分工不同，因此工作起来会出现有快有慢的现象，劳动能力强而又关心集体的同学们为什么不伸出手来帮助他人呢？我希望看到是全班同学互帮互 助的劳动情景，因为只有这样才能体现咱们班是一个团结向上的集体。其实在帮助他人的同时自己也会得到无穷的快乐！为尽快把卫生工作抓好，在班中我开展了 “每日为集体做一件卫生好事”活动，同时在班中公布了劳动标兵,还请他们进行工作示范，并当场宣布他们担任卫生小组长的职务。从此以后，我总是看到学生们在教室或操场上极为认真的清扫卫生的情景，而且他们还经常总结经验教训，集体协同作战，我看到后真是既高兴又受感动，而我班的卫生考核也快速地从扣6分到0分。有的老师开玩笑地说，应该让你们班多搬几次家，那么我们学校会成为卫生示范校的。正因为音乐教师具有喜洁净、爱漂亮的自身优势，所以对于班级的卫生管理不只是因为学校有具体的要求，而是发自内心的愿意去管理班级，愿意在这样的环境中去工作与生活。
2、课间操管理
心 细、认真、要强可以说是音乐教师的共有特性。在班级管理中对于学生的坐、立、行及礼貌待人等方面会非常注重。小到如何递给别人一支笔、如何与别人谈话才是 尊重他人、如何落落大方地与异性交往等。自己的学生正处于发育期，身体成长得非常迅速，没有好的习惯将直接影响他的一生。我认为从抓课间操入手是最好的选 择。于是我利用自身学过舞蹈的优势在各方面给学生以最好的示范，优美的动作、健美的身影强烈的震撼了他们，学生们深深地体会到了健康的美赋予了自身和他人 什么！在操场上我谈了课间操对于集体和个人的作用及意义，且及时地进行坐、站及课间操的训练，严格地制定了严格的班级课间操管理制度。同时在全班展开了小 组、男女生之间及个人的多种竞赛。由于初见成效，受到学校表扬，我就此事对班级进行了集体荣誉感教育，同学们也深深领会到了“班荣我荣，班耻我耻”的含 义。
作为音乐教师本身的专业特性就是要有持之以恒的精神，因此无论做什么事都会较其它学科教师更具有恒心。对于班级的课间操管理我坚持日日抓、月月抓、年年抓的原则，课间操示范班的红旗永远不会从我带的班级消失。
二、文化知识上的优势
作 为一名音乐教师带班是有相当的难度的，因为是小科，与学生相处的课上时间少，而且很难了解学生的学习情况。但我认为没有解决不了的难题，只要自己想办法并 努力去做，就一定会做好。没有作业判，我可以多看学生的各科作业；不了解各科学习情况，我可以多与各科老师交流。班级整体课上状况，可以通过班委会了解； 与学生课上时间交流少，课下可以补上；主科和音乐学科一般不会在时间上发生冲突，这样我可以和学生一起去听每门主科，了解每科和每名学生学习情况，这是任 何主科老师不能做到的。况且初中课程作为音乐教师来说每科都能辅导，自己所教科目虽不是主科，但使自己能跳出来统观全局合理安排全班的学习，我带的学生都 能在文化知识上全面发展这难道不算是音乐教师带班的一大优势吗？。
家长会上当我——音乐教师把班级各方面情况做详细介绍之后，从家长们的眼光中我看到了“信任”两个字。而家长们封封真诚的来信，更给了我无穷的力量。鼓舞我为每个家庭的幸福，为每个孩子的美好未来永远不懈的努力工作。
三、开展活动中的优势
集体活动是班级智慧和能力的最好证明，集体活动搞得好，就会增强每个学生对集体的信心，加强班集体的凝聚力。开展活动可以说任何学科的教师都是很难与音乐学科的教师相比的，组织管理能力可以说是音乐学科教师的基本功。
组织班级学生开展社会实践活动是培养朝气蓬勃的班集体的一种很好的形式。在班级建设初期我会组建志愿者服务小组，并在小组间开展了活动竞赛。
各小组开展的活动丰富多彩，有清理草坪、铲除积雪、清理楼道、帮助生活有困难的老人、参加义务演出、在101车队担任义务售票员等等，通过这些活动不仅增强了学生们的社会参与意识和劳动意识，同时也培养了学生团结协作的精神。
年 级篮球赛活动的开展，可以说是集体力量的最好体现。在比赛前，军体委员在班中组织了参赛运动员的选拔工作，得到了大家的一致认可，并给予他们极大的鼓励。 宣传委员对整个拉拉队从打出的横幅、喊出的口号、纪律上的要求到后勤保障工作都做了细致的安排。全体参赛队员对每场竞争对手赛前都进行分析，并制定出几种 战术，就这样在实力弱于对手的情况下，通过全班同学共同努力，最终超水平发挥并取得相当好的成绩。这类活动取得的胜利会极大地鼓舞了全班同学的斗志，也使 师生间、同学间的感情更为深厚。这时大家会一致认可一句话：团结就是力量。
另 外，班级还组织各种具有针对性的活动。如针对班级整体朗读水平不高开展的朗诵比赛；针对学生上网吧开展了《我与网吧》的作文比赛和辩论会；为沟通同学间的 感情开展的每月生日会；为提高学生身体素质每周一次的锻炼日活动；为培养学生自我管理能力而开展的值日班长活动；为配合生理卫生课男女生分别召开的“悄悄 话”活动；为使班级能涌现更多的好人好事，在男女生间展开了“我为班级做好事”的竞赛活动；为调动学生学习积极性采取的奖励与“一帮一”相结合活动；为鼓 励学生刻苦练习专业而开展的展示会等等。这些活动的开展，调动了同学们的积极性，加深了同学之间、师生间的感情，同学们从中得到了锻炼，受到了教育，增强 了自信心。
特别需要提到的是2002年 我组织的一次团员社会实践活动，那次活动我的目的是让学生走出学校亲身感受北京的巨大变化，并去体会这变化的背后更需要全民素质的提高。我们一行人第一个 目的地是景山公园，在路上学生们自觉遵守交通法规，积级为他人让座，非常注重自己的言行。在上山路上主动搀扶老人，帮助小孩。一位老人激动地说：咱们国家 有了这么好的学生，一定会越来越好。然后我们徒步走到东单图书馆，大家两人一组拿着事先准备好的调查表，自信地走入大厦。同学们彬彬有礼的举止，落落大方 的谈吐，使大家获得了百分之九十五的接受调查率。孩子们走出大厦后都非常激动，纷纷告诉我，人们都说这个学校的学生素质真好。我知道，从此后，学生们的目 光放得更远了，他们的前途将是一片光明。
通过许多的集体活动，我发现孩子们长大了，懂事了，他们已深深地懂得了什么叫“集体的荣誉高于一切”。正因为音乐教师具有很好的组织活动能力，所以每次活动的开展都能达到预期的目的。
四、带团或带队在班级管理中的优势
音 乐教师无论带舞蹈特长生班还是管乐特长生班，都会与学生在专业上产生更多的共鸣。特长生班与其他学生一样有学习文化知识的课堂，但还有一所普通学生不会拥 有的第二课堂——校专业团。在这个课堂上，学生们学到了在文化课堂上学不到的知识；在这里提高了乐理水平；在这里，孩子们更养成了遵守纪律的自觉性和集体 观念；在这第二课堂的学习提高了第一课堂即文化课堂上汲取文化知识的自觉性。
2000年我担任了管乐班的班主任，全班44名 学生每人都会一种乐器。这个班升入初中后就加入了学校管乐团。乐团人数众多由一百多人组成，可每次演出前，全体同学都能做到忙而不乱，大家都能互相关照穿 好服装，带好乐器；演出归来，也能主动地帮助他人拿乐器，可从不需要别人表扬。而特别令我感动的是去年元旦的演出。那天天非常冷，而我们乐团的学生又必须 在校换好单薄的服装后，以最快的速度徒步在观众未到场前赶到朝阳剧场。在路上不时有学生一边告诉我他的乐器被冻住了，一边把乐器紧紧地抱在怀中，生怕一旦 乐器冻坏而影响演出。可到了后台因为是最后一个节目，成百的学生只有挤在一起，等待一个多小时后的演出。学生们也在有了这样的经历以后，在我的带领下从不 畏惧任何困难，他们和我一起共同在各方面拼搏、战斗着，表现得非常坚强！我很为他们骄傲与自豪！
通 过乐队的多次排练与演出活动，不仅培养了我们班学生的集体荣誉感，而且在提高他们合作意识、责任意识的同时，也加强了全体同学的组织性和纪律性。而班级目 标管理的顺利实施也为管乐团培养了许多骨干力量。在他们的示范作用带动与细致认真管理下，无论是训练、卫生、财物管理以及一切琐碎的事情都能非常顺利地完 成好。
因为我是音乐教师才有机会与学生们共同经历许多别的学科班主任不可能经历的事情，所以音乐教师作为班主任在与学生同甘苦、共患难方面与其它学科班主任相比占了绝对的优势。
在十几年的教育教学工作中,作 为一名音乐教师我担任过团队干部、带过舞蹈特长生班、管乐特长生班、普通中学班。无论担任哪一类型班的班主任我都以爱学生为支点，以班级常规管理为主线， 以丰富多彩的组织活动为辅线狠抓班级建设，充分利用作为音乐教师的优势努力创建优秀班集体。我带的所有班级不仅具有统一的目标、坚强的领导核心、正确的集 体舆论、良好的班风、自觉的纪律、和谐的人际关系，而且在校量化考核、班级卫生、板报宣传、社会实践活动等各项评比能成为校示范班级。在学校组织的课间 操、运动会、红五月歌咏等各项比赛中都会取得一等奖的好成绩！舞蹈班学生获得了市艺术节的特等奖和一等奖、管乐团的学生获得区一等奖和市三等奖。现在所带 的初中普通班级贴满了奖状且各类红旗天天在班级飘扬！
这一切成绩告诉我、告诉学校、家长和学生，音乐教师不仅能带班而且利用自身优势能带出一个个出类拔萃的班级！
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