韩欲滋老先生是从我们这儿走出去的一位音乐老前辈。今年的清明节日里，他借回乡探亲、扫墓之际，带着自己发明的梳琴来到我们学校进行了一天的推广活动。他培训了当音乐教师的我，还带着我上了一节梳琴演奏示范课。

很快我被老先生的发明感染了。梳琴这种乐器发明得太好了，它简单易学、节奏感强烈，非常适合小学阶段的音乐教学。事实上，我们在大山里搞音乐教学，条件相当不好，没有乐器是事实，就连我这个音乐教师也从未接受过专业培训。韩老师的到来，让我校的音乐教学有了突破性的改变。

学校安排我负责梳琴实验班，我边教边学，尽管孩子们以前从未碰到过任何乐器，但他们学起梳琴来，我感觉：学得挺快，悟性也不错。弹奏梳琴的要领在于掌握曲子的节奏。因此，我教梳琴分三步进行：首先是熟悉简谱。把简谱抄写在黑板上，让学生熟悉曲谱里体现的乐理知识，熟悉曲谱所体现的节奏。其次就是熟悉梳琴。目的在于让曲谱在梳琴的弹奏中体现出来，一般的梳琴为降b调，有十二平均音律；分高音区、中音区、低音区；第三是分组学习。学习弹奏梳琴最快的办法就是分组弹奏，梳琴的演奏效果最好的不是个体，而是集体。分组演奏既能带动学习困难的学生，也能锻炼学生之间的协调能力。除此以外，我还发现练习弹奏梳琴时要合理利用时间。学习梳琴不在于你一次练习多长时间，重要的在于要坚持练习。因为学习弹奏梳琴，学会也快，忘记也快。要求学生坚持每天练上几分钟即可。

实验班成立了一年啦。我校共有九十多名学生接受过梳琴课堂训练，大部分学生都能弹奏三到五个简单的曲子，效果好的能弹奏十来个曲子呢。我教授过的曲子有：《小星星》、《喜洋洋》、《茉莉花》、《小伞花（选段）》、《新年好》《欢乐颂》等。实验以来，我的感受颇深：一、开创了山区音乐教学的新境界。音乐教学专业性强，山区小学的音乐教学一无乐器，二缺师资，开展工作难上加难，是梳琴这种乐器帮助了我们。它操作简单，容易掌握。同时，它特有的节奏，很快会让学生产生音乐共鸣。二、丰富了学校的校园文化生活。梳琴结构小巧，携带方便，学生拿上一把梳琴，可随时随地弹奏，这对于丰富学生生活会起到很大的作用的。三、激发了学生的自信心。学生只要用心学，借助梳琴就会表现自己的音乐才华，这无形中会增长孩子们的自信心。四、提高了音乐教学的效果。借助梳琴教音乐，既能培养学生的节奏感，也能帮助学生掌握好多乐理知识。五、完善了学校教育。没有音乐的教育，对于基础教育来说，是不完美的教育。梳琴让我们的学生弹奏出节奏铿锵的韵律来，这对陶冶人的心灵会起到大作用的。

总之，梳琴的运用对于我们山区音乐教学来说，是太重要了。我作为一名山区音乐教师发自内心地感谢韩欲滋老先生的无私帮助。