您现在的位置: 洪啸音乐教育工作站 >> 文章中心 >> 音乐教学论文 >> 中学音乐教育论文 >> 文章正文
《高山流水志家国》高中音乐课实录         ★★★ 【字体:
《高山流水志家国》高中音乐课实录
作者:蒋一禾    文章来源:洪啸音乐教育工作站原创作品    点击数:    更新时间:2012-3-26

《高山流水志家国》上课实录

作者单位:江苏省江阴市第一中学 蒋一禾 江阴市祝塘中学  周正军

教学目标:1.能分辨古琴的音色、了解古琴的构造,会跟琴演唱《流水》的主要旋律;

          2.能把标题音乐的概念与古琴曲《流水》结合起来欣赏;

          3.能对孔子的话:“兴于诗,立于礼,成于乐”发表独立的见解。

教学重点:聆听古琴曲《流水》,并抒发自己的感想。

教学难点:1.理解“流水”与文人情致之间的关系;

2.理解古琴与中国文化的关系。

解决方法:1.唱《流水》主要旋律; 

2.分析教参中两声部乐谱;  

3.紧扣“标题音乐”和“托物言志”思考问题;

4.比较欣赏乐句结束的和声音程,体会儒家“和而不同”的治国思想。

教学过程:

序号

教师活动

学生活动

设计意图

问:刚才大家看到的视频中,演奏的是什么乐器?

学生回答(如果有学生回答是古筝,则出示幻灯片二,否则就直接进入幻灯片三)

引起学生的有意注意

聆听音色

学生描述古筝与古琴的区别

让学生区分古琴与古筝

1.聆听音色;

2.解说:古琴是我国传统人文精神的化身,早在春秋时代,古琴就成为文人的必修乐器。

3.请同学谈谈对古琴知识有哪些了解;(提示带“琴”字的成语,以及与之相关的典故)

4.教师谈古代文人雅士与古琴的关系,如孔子、司马相如、蔡邕、蔡文姬、白居易、欧阳修和苏轼等。

5.今天,我们共同来感受古代文人情致,品味“高山流水”的琴韵

1.请学生描述声音的特点;

2.学生谈与古琴有关的文化:如琴棋书画、对牛弹琴等。

利用学生的已有知识,为建构新的知识做准备。

通过刚才的聆听,我们感受到了古琴的音色,下面,我们模仿古琴的深邃、含蓄的音色来学唱一下这段旋律(见教材)

创设情境

引出课题

1.      跟古琴学唱旋律、讲评;

2.      介绍:这就是著名的古琴曲《高山流水》中的一段旋律,相传2400多年前,俞伯牙弹给钟子期欣赏的就是这首乐曲,《高山流水》与我们教材上的《流水》是同一首乐曲。

3.      大家是否知道这首乐曲与宇宙探秘活动有关?

4.      思考一个问题:为什么美国科学家选用《流水》去寻找外星人?

5.      老师想与大家探讨另外一个问题:音乐所表现的内容是实景还是臆想?

1.学生跟唱;

2.学生聆听;

3.激发学生的兴趣;

4.学生思考;

5.学生回答。

1.熟悉《流水》的主要旋律;

2.消除学生的疑惑;

3.为学习《流水》作铺垫;

4.引导学生参与音乐学习,并为下面的学习活动奠定基础。

 

1.古人演奏古琴有讲究:沐浴、焚香、静心,见教材中的插图《听琴图》;

2.现代古琴大师陈雷激说:我每次弹琴前,都要让心静下来,达到寂静的状态,就是那种“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的状态;

3.我们听琴也要绝对安静,才能理解乐曲,并且要大胆想象;

4.聆听

5.请学生谈感受

听赏《流水》

创造聆听音乐的环境

注意演奏技巧和音响效果。

                  

欣赏古琴演奏技巧

通过多元表征,加深学生对音乐的感受

观察乐谱的特点:

1.两个声部;

2.低声部特点:⑴ 低音密集,音响厚重,象征水势浩淼;

⑵ 固定音型,把各点连起来就是一个个圆圈;

⑶ 每拍含有12个音,所以速度很快;

3.高声部渐次下行;

4.请学生谈感受。

1.引起学生关注乐谱;

2.在教师的指引下,学习音乐;

3.学生各抒己见

利用学生已有的音乐知识来分析新的作品,得出结论:

高声部依次下行,低声部速度很快,音色厚重,在此基础上产生联想。

观察乐谱:

1.泛音记号:。

2.寻找最高音:

3.画出旋律走向;

4.表述产生的联想

引起学生有意注意

识读乐谱

1.什么样的感觉?

2.注意最后一小节的双音,很有特点;

3.在钢琴上比较和声音程51和5#1的音响效果;

4.(拓展)中国传统艺术作品中,常用山水花鸟来寄托作者的情思,这一创作手法叫什么?(托物言志)

体会“余音绕梁三日不绝的感觉”

感受儒家思想的核心内容“和”:人与人的和谐、人与自然的和谐、君子和而不同的境界等。

十一

全曲

1.简介古琴谱;

2.用心聆听,思考,作品表达了作者什么样的志向和情怀?

3.请学生交流。

带着问题聆听音乐

感受古琴文化独特的魅力;体会曲中表达的的志向

十二

1.深刻的思想性

2.丰富的艺术性

3.浪漫的寓意性

所以,美国人用古琴曲《高山流水》来寻找外星人。

用语言概括音乐的特点

建构学习意义

十三

介绍古琴的历史:无人知道古琴的历史有多长,但通过《诗经》中的句子,判断最少已有三千年的历史。

了解古琴的悠久历史

音乐与相关文化的结合

十四

中华文明的结晶:

1.长度:三尺六寸五分→1年365天;

2.面:圆弧形,底:方形,寓意“天圆地方”;

3.弦:原来五根弦,代表“金木水火土”,后来周文王为了纪念他死去的儿子,命令工匠增加一根弦,成为六弦琴,再后来周武王在讨伐纣王之前,为了鼓舞士气,又命令增加一根弦,成为七弦琴,所以自此成为“文武七弦琴”,至千年不变;

4.琴徽:十三个琴徽,泛音的位置,代表一年12个月和四年一个闰月。

在08年奥运会开幕式演出中,我国人民用古琴展示了中华五千年的文明,同时,也向四海寻觅知音。我们再来重温一下那激动人心的时刻。

了解古琴的形制与中华民族智慧的关系

教师简介古琴的文化内涵

十五

播放视频

观赏视频

感受古琴文化的现代魅力

十六

兴于诗,立于礼,成于乐

学生谈感受

让学生明白:音乐与人生的关系密切。

文章录入:赵洪啸    责任编辑:风信子 
  • 上一篇文章: 初中课堂器乐教学的实践与思考

  • 下一篇文章: 对《高山流水志家国》一课的反思
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
     网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 |