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[图文]一年级《火车开啦》音乐课教案            【字体:
一年级《火车开啦》音乐课教案
作者:邬京华    文章来源:洪啸音乐教育工作站原创作品    点击数:    更新时间:2009-10-28

作者单位:北京市望京实验学校   邬京华

配图:洪啸音乐教育工作站 风信子

20091023教学检查-音乐课《火车开啦》的教案

 

教学内容:歌曲教学《火车开啦》.

教学目标:

1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。 

2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。 

3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 知道歌曲中采用了重复的手法。结合口风琴教学,练习吹奏歌曲中的音阶43 2 |1- |

教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

教学难点:能准确的演唱歌曲的歌词。

教学准备:多媒体教学设备、课件

教学方法: 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程:

一.       组织教学(阶段目标:听音乐律动引领学生进入音乐课堂)

师:播放音乐带着学生进行放松活动。

生:听音乐跟随教师进行音乐活动。

二.       游戏导入:(阶段目标:围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)

拍节奏练习

1.   音阶练习                       (师)   (生)    (师)      (生)

师:用柯达依手势唱1 2  3三个音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|

生:唱3 2 1(可以创编)

2.节奏练习

师:拍节奏XX  X | X  |

生:回答XX  X | X  |

师:拍节奏-----XX XX | XX XX | XX  X | X  | 前两个小节(连续两个八拍后,换节奏,最后一个八拍重复这个节奏)

生:拍节奏-----XX XX | XX XX | XX  X | X  | 后两个小节

师:拍节奏 XX  X | X  |

生:拍XX  X | X  |

师:我们能不能听着音乐来拍这两行节奏?(播放歌曲《火车开啦》的伴奏乐)

生:听音乐拍伴奏。

二学唱歌曲(阶段目标:准确的演唱歌词和歌谱)

1.   初听歌曲

师:刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲).

:  聆听歌词

师:听到歌曲里唱了什么吗?

生:回答问题

2.学习歌词

 (1).师生合作学习第一句歌词

:指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形式进行)

:准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4咔嚓”)

:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2咔嚓”)

:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2咔嚓”).

:指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演.

:完整的演唱.

:你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢?

:能干的(好的等)

:他每天在开火车时会想什么?

:发言.

:他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置.

:带着自豪的情绪演唱歌曲第三句.

:指导学生唱最后一句.

:演唱歌曲最后一句.

师:指导学生完整演唱歌曲《火车开啦》

2)歌曲处理---变化速度演唱歌曲

3.完整演唱歌曲

三.       展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果)

1.学生展示

师:哪个组的同学会上台为大家表演一下?

生:上台展示

师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看)

2.学习歌谱

:带着学生唱歌谱.

:演唱歌谱.

2

4

                                   火车开啦

        1=C

             11 31 | 55 65 |43 2 |1- |

 11 31 | 55 65 |43 2 |1- |

             45 6  |6  -   |7 6|5- |

5 31  | 55 65 |43 2 |1- |

四.教学检测(阶段目标:检查教学效果)

学生展示就可以当作检测进行,可以放在教学之中进行。

知识拓展:

:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片(火车的发展)

:蒸汽火车 磁悬浮火车等.

:播放《火车波尔卡》的音乐.

口风琴练习:

:带着学生进行口风琴练习.

课堂小结:

师:我们今天都当了一回最棒的火车司机,最棒的火车司机总是把大家的安全记挂在心上,在操作上非常精细,这样坐火车的人们就更加舒适了,大家说对吗?

教学设计思路

922做过课后,我在一年级音乐课堂主要进行了口风琴的教学,教会学生如何手提着口风琴进入和离开教室?如何打开、关上口风琴?如何进行单音1 2 3的训练,这次课上,我们安排了学生口风琴的训练活动,也是对于上学一个月的孩子的音乐课学习向大家的展示。

在这节课上,我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学,引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的的节奏。这首歌曲是教材上安排的第一手外国儿童歌曲,而且歌曲节奏规整,有重复、有变化。教学中,我感觉应该从音乐本体出发,分析旋律、力度、速度、节奏等音乐要素,感受重复和变化对歌曲情绪带来的变化,表现小火车司机自豪的情感。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样,使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松,追求是自然与真实的教学情景,追求与学生心灵的碰撞,追求与学生情感的契合。

 

教案完成历程: 

2009106完成

20091013修改

20091014于虹备课

20091015再次修改

20091020于虹听课

20091021再次修改

20091023日上午第一节正式做课

 

文章录入:风信子    责任编辑:风信子 
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