在广东实验中学（以下简称“省实”），有这样一名教师：他手持指挥棒，25年如一日醉心音乐教育的讲台上；在他的指引下，一支世界级水平的中学生合唱团在粤破茧而出，蜚声海内外；他不计得失，默默奉献，一拨又一拨的学生如饮甘霖，在音乐中触摸着素质教育的殿堂。他就是专业、敬业、创新的广东实验中学合唱团常任指挥、特级教师——谢明晶。

　　谢明晶多年来一直从事中学音乐教育工作。参加工作以来，他先后获得广东省“南粤优秀”音乐教师（1995）、广州市音乐教育先进工作者（1997）、全国中小学优秀音乐教师（1997）、全国学校艺术教育先进工作者（2001）、“广东省特级教师”（2007）等荣誉称号。其指导的广东实验中学合唱团在国内首屈一指，近年来多次问鼎世界范围内各类合唱大赛，屡获金奖，享誉全球，成为广东教育乃至中国教育的一道亮丽风景线。目前，谢明晶除担任广东实验中学合唱团常任指挥外，同时是中国音乐家协会会员，兼任中国童声合唱委员会副主任、广东省合唱协会常务理事、广东少年广播合唱团艺术总监、首席指挥等职。

　　“要是能使同学们的人生情感在音乐中得到升华，那该是多么的美好！”虽然头上已环绕着众多的光环，谢明晶从未停止对音乐教育事业的追求，矢志不渝坚持教学改革创新，他总勉励自己和学生：每一个结局都意味着新的开始，我们需要加倍努力去实现新目标。

　　立足本职创先争优 带出中国第一支世界级水平中学生合唱团

   “其实当时我是不准备当老师的。”谢明晶的坦诚让人有些意外。1984年从星海音乐学院毕业时，他是该校第一届师范系的毕业生。对于他来说，“老师”的称号实在来的有些突然。在经过短暂的心理落差期后，他成为了省实一名普通的音乐教师。80年代，国内中小学师资力量匮乏，尤其是艺术科老师，即使在省实中学这样的重点学校，谢明晶也是全校唯一的音乐教师，需要承担起全校音乐课程的教学任务。次年，学校表示希望谢明晶兼任合唱团指挥，这对一名初出茅庐的年轻教师而言是一项不小的挑战，可他二话不说便答应了。接过教鞭，谢明晶就全身心扑了上去，这一干就是25年。

　　省实校长郑炽钦评价谢明晶时说到，“他是精于教书、敢于创新和永争第一的老师。”为了提高教学质量，他重视学习和引进国内外先进的教学方法，先后学习了德国的奥多夫教学法，匈牙利的柯达伊教学法，美国的综合教学法，日本的玲木教学法。这在80年代末90年代初的中学合唱训练中，是非常新奇的概念。

　　在教学过程中，谢明晶还进行了多项教法改革试验，如以身体配合音乐律动来培养学生的节奏感和韵律感的训练试验，手足并用的多声部节奏训练试验，以学生为主体进行的即兴制作训练试验……这些试验促进了学生思维的发展，使课堂教学更加生动活泼，培养了学生学习音乐的兴趣。创新是合唱团不断保持竞争力的重要优势，每年假期，他都会坚持外出采风，为创作寻找新的素材和灵感，足迹遍及广西、云南、西藏、新疆、内蒙古等地。回到课堂，他所教授的内容往往就不是局限于音乐了。他会从点滴入手，为学生讲述音乐背后有关哲学、情感、环境、自然、文化等方面的故事，让学生带着感悟、灵魂去歌唱。

　　谢明晶立足本职，创先争优，执着追求换来省实合唱团的硕果累累。1995年，合唱团参加省委宣传部主办的纪念抗战胜利五十周年合唱比赛荣获一等奖。同年，由他训练的广东实验中学4名学生在第二届全国中学生歌手比赛获得二等奖。1997年，合唱团首次受邀参加第八届悉尼国际音乐节，这是国内中学生合唱团首次在国际舞台上亮相。在谢明晶和全体合唱团学生的共同努力下，合唱团在悉尼歌剧院一鸣惊人，一举摘下金奖凯旋而归。

　　此后，省实合唱团先后连续多次在国际奥林匹克合唱节比赛等世界级高水平赛事上夺魁，跻身世界高水平中学生合唱团行列。2004年，学校合唱团参加第三届国际奥林匹克合唱节勇夺青少年童声合唱、无伴奏民歌、现代音乐作品3个项目比赛金牌，其中参加“现代音乐作品”比赛获金牌并获得本届合唱节最高分，成为“冠军中的冠军”；2006年，合唱团在美国和加拿大举行的第七届金门国际合唱节比赛中，勇夺民歌组、现代作品组、青少年15岁以下独唱组3项冠军以及古典组亚军，成为全部参赛队伍中夺冠最多的合唱团；2008年，率合唱团参加了奥地利第五届世界合唱节比赛，获得现代作品组的金奖冠军，还荣膺第五届世界合唱节比赛组委会颁发的唯一“卓越表现奖”；2010年率省实合唱团赴日本参第26届宝塚国际室内合唱节比赛，一举获得两个单项冠军一项季军和总冠军。正是在这届合唱节比赛上，省实合唱团一曲终了在座的评委们全都站起来鼓掌，一位日本评委激动的写下了这样的话：“你们的表演不仅对日本的合唱届，而且对日本的合唱教育界都是十分有意义的！”

　爱岗敬业乐于奉献 祖国利益高于一切

   教师工作岗位上的谢明晶，长期保持着充沛的工作精力和高涨的热情，省实师生总被他的敬岗爱业所折服。自从指导合唱团起，谢明晶从不计较个人的利益得失，所有取舍得失都因此而定。

　　1985年，正当年轻气壮的谢明晶决心干出一番事业时，一场感冒高热引发出病毒性心肌炎。谢明晶坚持治疗一年多仍无法消除所有后遗症，一旦工作劳累，便会感到气促、胸闷。尽管如此，谢明晶仍然坚持在工作岗位上，除每周要上十多节课，还要负责合唱团的训练。医生多次开出假单，劝他好好休息，可他从未把假单交给学校，而是自己偷偷把假单藏起来，也没告诉家人。

　　在省实很多老师佩服谢明晶，这样一位世界级的中学生合唱指挥，不仅低调谦虚，而且从不计较个人得失，彰显了师德的高尚。合唱团成立早期，谢明晶每周末的加班补贴只有很低的加班费，即便如今合唱团已声名远播，加班补贴也增加不了多少。相比之下，谢明晶作为合唱界的权威，在外担任专业辅导或专业评委有时时薪便达四位数以上。20年前，某市开出三房一厅的条件要聘请他为教研室主任，国际合唱某权威机构也想高薪聘请他任职，他都拒绝了。这么多年以来，他没有收过学生一分钱的辅导费用。谢明晶一直对记者说：“我就是一名普通的音乐老师。省实是块沃土，给了老师宽广的发展平台，这是一个我愿意干也能干出事业的地方。”最难忘的是1997年，省实合唱团首次受邀参加第八届悉尼国际音乐节获得金奖。在参加颁奖礼之前，得知组委会要同时升国旗和台湾地方旗，谢明晶马上向组委会提出严正交涉，指出这是一种有损我们国家尊严的行为，我们宁愿不要这个奖，也不能接受“两面旗”。合唱团的指挥水平和谢明晶的爱国情感迫使组委会接受了我们的正当要求。这段插曲曾被写入人民教育出版社思想品德课初中教材。

　　党建带群建 用音乐教育的实践丰富“省实”素质教育内涵

    广东实验中学党委是一个连续十一年被评为“省直先进基层党组织”的优秀团队。谢明晶作为一名普通的群众，他的成功，离不开学校党委的坚强领导和大力支持，离不开优秀党员高尚人格的影响和广大党员教师的无私帮助。学校党委通过党建带群建，以基层党组织和党员创先争优活动，带动工会、共青团、妇联等群团组织开展创建先进集体、争当先进个人活动，带出了一大批星光闪烁的优秀教师，谢明晶就是其中的佼佼者。而创新就是省实实施素质教育的丰富内涵之一。

　　近几年高考，省实合唱团学生均全部考上了重点大学。谢明晶用自己的探索和创新，真正践行着省实强调素质教育的办学理念，成功丰富延伸了素质教育的内涵。而他的成功，从某种程度上来说，也正是得益于省实这些年来建立起的一套完善的素质教育体系。多年来，省实把学生全面发展、终身发展作为其推行素质教育的追求，在此前提下，坚持培养品学双优、体艺双全、身心双健的学生。在培养的落脚点上，省实坚持课堂教学和课外活动同步开展。课堂教学着重培养学生对科学知识的兴趣，让学生争取主动学习，课外活动坚持让学生“抬起头来走路”。对于基础知识好、素质全面的学生，学校能将让他们到更高的层次，更广的领域获得成功。参加对于个性鲜明的学生，学校提供了60多门的选修课程，以及发展特色教育，创造机会供学生选择。

　　正是在这种开放、宽松的环境下，一批像谢明晶这样的教师才可以按照教育规律，自由发挥才能，为学生提供优质的教育；而学生各种素质潜力也可以在常规的教育机制下得到迸发，实现更好地成长。按照校长郑炽钦的话来说，“教育以人为本”不仅要以“学生为本”，也要以“老师为本”，前者是主体，后者是主导，以“学生为本”才能“愉快成长”，以“老师为本”才能“愉快教学。”谢明晶深有感触地说：省实是学生成长、成功、成才的摇篮。校长郑炽钦坚持全面推进素质教育、特色教育和教育改革实验，创建了体育、艺术教育、科技教育三大特色项目，这三大特色对应了“以健康为本”、“以快乐为本”、“以发展为本”的三个层次，引导学生把沉重的学习压力和升学负担转化成全面发展的动力。因此，学生不仅中考、高考成绩优秀，而且综合素质很高。

　　省实还对教师提出“高境界做人、高效率教学、高品味生活”的指引，提出了“精于教书、勤于育人、善于教研、敢于创新”的要求，形成了一种“催人奋进”的教师成长环境以及“和谐共振”的教师发展机制。郑炽钦介绍到这就是所谓的“事业留人”、“情感留人”和“待遇留人”。因此，许多老师都积极主动地在本职工作上创先争优，争做一名师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质的人民教师。