作者单位：广东省中山市东升镇东方小学

一次三年级的音乐课后，一个向来不太引起我注意的学生迅速跑过来说：“老师，能不能下节课别老是拿这《小猫钓鱼》唱歌跳舞了，我们把它换个形式玩玩吧！”然后他活泼乱跳得离开了我的视线。所谓“说者无心，听者有心”。那几天我一直在思考，学生不想唱歌又不想跳舞，那我就试着演音乐剧吧。说演就演，前期工作还是需要的，我利用了一节课的时间分配小猫、蝴蝶等角色，并选出评委、颁奖嘉宾，又和学生商量场地的布置，然后是学生做道具。

盼望已久的课终于到来了，当我走进教室时，发现学生已经按照我的想法都布置好了，而且在黑板上还写出了今天要演出的音乐剧名《小猫钓鱼后续》，天啊！可爱的学生们，他们太聪明了！

两分钟的时间，每个角色、评委、嘉宾和观众都各就各位，演出马上就要开始了。这时只见一位学生观众跑过来兴奋的说：“老师，我想当个小场记，用这个折叠尺来喊‘卡’”，呵呵！比我想得还周到“允许”。演出正式拉开了序幕。

“三年级三班小猫钓鱼后续第一场，卡！”“在一个晴空万里的星期天……”学生配合着音乐及我的旁白大胆的表演着，惹来了观众们一阵阵的掌声和笑声。这个音乐剧我们一共演出了四场，这四场感觉在上阶梯一样，气氛不断的高涨。最后一场是小猫猫改掉三心二意的毛病后继续钓鱼，开始发现许多小鱼都不想上钩，老是在远离鱼钩的地方游动。这时我和学生都急了，这什么时候才到头啊，突然听到一句：“我不入地狱谁入地狱？”一支小鱼奋勇地冲向鱼钩，圆了小猫的梦，也顺利结束了这场演出。

接下来的就是评委们的工作了，他们要选出“最佳男、女主角奖”、“最佳男、女配角奖”、“最佳表演奖”、“最佳活力奖”等奖项。全程评奖我不加参与，全部由学生自发评选出。

   紧张的时刻到了，由嘉宾来揭晓评选结果。在众多的掌声中每个小演员都得到了评委的肯定，并且还说出了自己的获奖感言。  

   音乐剧是小学音乐课中的一个重要部分，它含盖舞蹈、歌唱和表演，是一个复杂的内容。以前我一直不愿意碰它，觉得麻烦，是学生鼓励了我，让我把这个麻烦解开了。虽然这个音乐剧从质量上来说不成功，但是我和学生的关系很融合，在无形中也得到了收获：

一、学生的合作能精神　在演出前的准备，他们自发分工合作，共同完成了演出时的每样道具。演出中也是，能清楚的认识到音乐剧需要配合，它并不是一个人的舞台。在这种集体活动中体现集体精神，无形中提高他们对团结合作的意识，养成一种既独立又合作的能力。

二、学会做一名有风度的观众　原来课堂上总有一些喜欢多嘴的学生，没等老师开口他们就迫不及待的想表现了。观众席和评委席的设置正是想让学生养成学会听（欣赏）的习惯和鉴赏的能力。

三、不要忘记及时的夸奖学生　小学生天生就是得表扬的追捧者，他们的进步多数是基于老师的鼓励下，主要在言语方面，比如：“××同学今天真棒”“老师觉得你今天也非常好，但我相信下一次你会比这次更好”。这样，学生才会对音乐学科抱有兴趣和信心。在颁奖的这个环节我就抓住了学生的这种心理，适时地加以鼓舞。

四、.不打消学生的想法　因为学生的想法是天真的，也是他们的创新，面对这种情况我除了表扬他以外，还要让他去尝试，而不能因为我的否定让学生的心灵上有个阴影。因此学生在提出想当小导演的时候我不假思索的就答应了。

这次的音乐剧是个惊喜，也是我和学生们在音乐剧方面的里程碑。记得那节课后，学生们都跑过来问我：“老师，我们什么时候再玩小猫钓鱼呀？”。