校长国旗下讲话之前，全校师生整队站好，伴随着雄壮的音乐高唱国歌。这是周一早上例行的活动，也是学校进行爱国主义教育最常规的活动之一。没想到，在本学期初“班主任德育研讨会”上，有的高年级教师向校长反映：班级中很多孩子不会唱国歌。有人提出质疑，不可能吧？国歌在一年级学生入学时，音乐教师已经教唱过了，而且每个星期一全校师生都要跟着伴奏大声齐唱，即使是音乐课堂上没有学会，那么周周听唱，自己跟着唱，也早该学会了吧。为了检验全校同学唱国歌的实际情况，校长督导教导处组织了全校各个班级国歌抽检。作为一名评委，我亲眼目睹并感受到了事态的严重性。
    抽检国歌从六年级开始。每班随机抽取五名同学，三男两女。站在面前的六年级学生各个高大清爽，浑身散发着稚嫩与青春的朝气。当他们得知我们此行来是抽检国歌时，竟然面露难色，有的同学甚至使劲朝后缩，充分体现出了“互相谦让”的风格。躲是躲不过去了，还是要勉为其难开口唱的。学生一个一个单独进到办公室，当着五位评委的面唱着他们已经唱了六年的国歌。调还是那个调，但歌词唱得极不准确。冒着敌人的炮火改了成“抱”着敌人的炮火；“每个人被迫着发出最后的吼声”唱成“每个人都被迫着发出了恐声”，或者改成“每个人不得不发出最后的吼声……”添字少字的居多，个别学生唱到一半，后面的想不起来了，只好根据自己的理解，吟唱出了“最新版本”的中华人民共和国国歌。被抽检的六年级学生唱得艰难，唱出了笑话，几位评委包括我在内坐在下面哭笑不得。
    评委们的不良情绪在其他学年抽查时稍微得到了改善。尤其是到了四学年，我们的精神为之一振：被检的同学唱得铿锵有力，节奏鲜明，歌记号几乎各个准确无误。问其原因，原来四年级的音乐教师开学初在课堂上又重新教唱了国歌，班主任自己或利用小干部进行挨个检查、过关，逐个强化。唱国歌抽测活动一结束，校长召开了全校音乐教师会议，布置其他学年的各位音乐教师马上利用课堂时间教唱国歌，保证每个学生会唱、唱懂、唱好。听着学生们日渐动听准确的国歌声，我想到了很多很多……
　　  当前国家教育部提倡学校大唱校园歌曲和爱国歌曲，作为爱国主义教育的重要方式，以此加强学校美育、德育工作。虽然我们学校在原有的基础上加大了工作力度，但是这次国歌抽测却实实在在地给师生敲起了警钟。
　　  说起爱国，提起德育，老师们个个都能说出其重要性和必要性，也明白以人为本、德育为先的道理。但是，学生们可以将“超级女生”和“快乐男生”们唱过的歌曲倒唱如流，却连周周都唱、耳熟能详的国歌都不会唱，唱不全，这是谁的过错？不得不承认，学校教育工作中存在的疏漏是显而易见的。