作者单位：成都市龙泉驿区西河小学

［ 年   级 ］三年级

［教学目的］

1、   通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛 的信心。

2、   使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、   学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

［教学重点］

掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。

［教学难点］

     全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

［教具准备］

八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐

［ 教学过程 ］

一、     组织教学

1、 师生问好

2、 律动练习

3、 检查出勤及学生带竖笛情况

二、  导入新课

1、        听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？ （笛子、长笛、竖笛）

师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。

2 、板书课题：八孔竖笛演奏方法

三、新课教学

1． 八孔竖笛简介

  （1）出示图形幻灯片。

（2）介绍竖笛来源。

八孔竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。

  （3）简介八孔竖笛的构造、发音原理

师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)

师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。

（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

2、学习吹奏竖笛的姿势

（1） 持笛方法（出示幻灯）

 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。

（2） 演奏姿势（出示图影幻灯片）

介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。

进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。

3、介绍吹奏的方法

气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。

学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。

4、课堂练习

（1） 讲练5、6、7三音吹奏方法

①  发7 的时候闭0孔及1孔。

②  发6 的时候闭0孔及1、2孔。

③  发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。

（2）指明学生练习发“5、6、7”三个音

（3）学生自由练习“5、6、7”三个音

（出示练习谱）

     要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。

（4）齐吹

（5）接龙游戏

①   教师吹学生接：

师：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |师：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |师：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||

     ②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）

     5 ─ ─ ─ | 5  5  5  5  | 6 ─ ─ ─ | 6  6  6  6  | 7 ─ ─ ─ |7  7  7  7  | 6 ─ ─ ─ | 6  6  6  6  |  5 ─ ─ ─||

通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。

四、巩固练习

视奏练习曲（出示练习谱）

曲一 1= C 3/4  7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─  | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─  | 5 ─ ─  | 6 6 6 | 7 ─ ─  |7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─  | 5 ─ ─  ||

    曲二 1=C 4/4   7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─ | 6 ─ 5 ─ ||

    第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。

    第二遍学生齐吹奏

    把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。

五、创编活动

请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。

板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。

  2/4  X　X X  |  X   X   |  X X X X  | X  —||

选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。

六、课堂小结

1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。

2 、布置作业，吹奏练习 

                      《小宝宝要睡觉》

1= C  3/4 

  5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |6- - |

  5 – 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - - |5 - -||