2011—2012学年度第一学期教学工作计划

                      于爱萍

    本学期，我担任一年级（1——6班）和五年级（1——6班）共12个班的音乐教学工作。这两个年级的课程都是课改新教材，每一单元的课程安排与之以往教材相比，在结构、内容、形式上都发生了巨大的变化，课堂上除了要求学生“听”、“唱”和“赏”外，更多的是安排了一些拓展性、创造性的综合练习，这就对教师在课堂上怎样引导学生、怎样驾驭课堂、怎样在课堂上为学生提供生动活泼的创新空间提出了更高的要求。现将本学期教学工作计划如下：

一、日常工作

１、平时坚持学习新课标和多元智能理论，并能够把理论与实际教学结合起来，不断提高自己的业务水平。

２、坚持认真备好每一节课。课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。

课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，课堂设计形式要多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，注重他们在学到知识，掌握技能的同时，还要培养学生的团结协作能力及创新能力。除此之外，还要练琴，练唱，设计律动，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。

课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松的氛围中学习。

课后及时反馈。记录成功之处、失败的教训、教学的应变、学生的见解、教案的修正、课后的随想……并在平行班中不断改进自己的教学方法。

３、平时要注重自身的学习与积累，课余时间要多浏览音乐网页，在网上收集资料，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。每天安排一定的时间不断为自己充电。

４、积极与同学科及其他学科的教师沟通，研究学科整合。

二、本学期教学目标：

1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。

2、抓住一年级学生的特点，严密组织课堂，在日常教学中养成良好学习习惯。

３、充分发挥学科的作用，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。是他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

４、抓住学生的好奇心，巧妙、艺术、新奇的导入新课，激发他们去自主、积极的感受音乐、参与活动。

５、器乐进课堂，丰富教学内容，提高教学效率。

６、利用电化教学，开阔学生视野 。

７、本学期五年级每周只有一节课，所以上课的时候用“提纲式”学习法来提高课堂效率，同时教学生用“提纲法”学会自主学习。

三、 精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效 

1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。我觉得老师应该在音乐课堂上为学生营造一个“自由王国”。放手让学生尽情地唱、尽情地跳，让学生在无拘无束中展示自己的才能。

2、趣味游戏，快乐学习
　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！
　　3、以“赛”激趣，促进学习
　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，所以在每学完一首新歌后我会给学生留出5分钟时间，来个“赛歌”，让学生们通过独唱、齐唱、表演唱等不同方式来大胆表现自己，及时查找自己的不足。

４、推行多元评价，促进学生发展

一年级学生还小，音乐考核以我平时的记录为依据给学生一个尽可能公平客观的评价。五年级继续实行分项考核制，而且将征求学生的意见，在原有考评的基础上创造和选择出新的分项考评内容与方法。各项的评价有的让全体学生参与，有的以组评定，有的以课堂上教师的考察为主。这样的考核方式虽然从学期初一直到学期末，战线拉得较长，但是这种方式不仅可减少学生的考试压力，同时还因为考核制度的宽松大大激发学生的学习兴趣。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教育教学工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，为美好的明天奉献自己的力量。