教学

环节

          教 师 活 动

学 生 活 动

教学设计意图

一、

组织

教学

1.宣布上课。

2.面带微笑地问好：“同学们好!”并环视全体学生。

1.全班起立。

2.有礼貌地问好：“老师好！”

营造上课和谐氛围

二、

导入

新课

上节我们学习演唱了奥地利著名作曲家莫扎特的《渴望春天》，配乐朗诵了朱自清的散文诗《春》，感受到“春之声”回荡在我们周围，春天让人感受到勃勃生机、感受到无限美好的希望，也给艺术家以丰富的创作灵感，以春天为主题的音乐许多，本节我们将进一步学习经典的“春之声”作品，进一步去感受这浓浓的春意。

认真听讲，随教师进入新课内容。

承上启下

导入新课

三、

欣赏

音乐

三、

欣赏

音乐

1．

《新疆之春》

1．播放音乐，启发感受，鼓励学生用恰当词语描述作品表达的情绪。

2．出示主旋律片段，引导学生进行分析。

3．介绍音乐家

3．完整欣赏作品，感受音乐形象，哼唱主旋律。

1．认真感受，积极发言（豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等）。

2．欣赏、感受各部分演奏形式的不同。

3．欣赏音乐，加深感受，

   哼唱主旋律。

用自己的语言表述加深对作品的理解

掌握主旋律有利于学生对作品的把握

2．

《春节序曲》

1．播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语描述作品表达的情绪。

2．出示主旋律片段，引导学生对比感受。

3．介绍音乐家李焕之。

4．完整欣赏作品，感受音乐形象，哼唱主旋律。

1．欣赏、感受乐曲的风格特点，积极发言（如：热烈的、欢腾的、载歌载舞等）。

2．欣赏、对比感受各部分音乐的不同特点。

3．欣赏音乐，加深感受，

   哼唱主旋律。

用自己的语言表述加深对作品的理解

掌握主旋律有利于学生对作品的把握

3．

《春天奏鸣曲》

1．播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当词语描述作品表达的情绪。

2．出示主旋律片段，引导学生对比感受。

3．介绍音乐家贝多芬。

4．完整欣赏作品，感受音乐形象，哼唱主旋律。

1．认真欣赏、感受乐曲的风格特点，积极发言（如：热烈的、欢腾的、载歌载舞等）。

2．欣赏、对比感受各部分音乐的不同特点。

3．欣赏音乐，加深感受，

   哼唱主旋律。

用自己的语言表述加深对作品的理解

掌握主旋律有利于学生对作品的把握

4．

《春晓》

1．复习朗诵诗歌《春晓》。

2．播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，理解歌曲的深刻内涵。

1．齐声吟诵诗歌《春晓》。

2．认真欣赏、感受乐曲的风格特点。

从文学的角度加深学生对“春之声”的理解

四、

学吹竖笛《春游》

1．教师弹琴，引导学生跟唱。

2．讲解吹奏要领，并示范吹奏。

3．引导分析乐曲中旋律的异同，培养学生观察、分析能力。

4．编配打击乐。

5．班合作演奏乐曲。

1．随琴轻声哼唱旋律，熟悉曲谱。

2．练习吹奏竖笛。

3．找出乐曲中旋律的相同和不同之处。

4．为乐曲编配打击乐。

5．合作演奏乐曲《春游》，感受合奏之美。

用乐器吹奏来加深

学生对春的感受

合作演奏乐曲《春游》，感受合奏之美

五、

创作与表演

1．播放《春节序曲》第三乐段。

2．即兴为《春节序曲》的旋律配一段歌词《春节序曲》。

3．弹琴伴奏，演唱配词。

4．引导学生编配舞蹈动作。

5．师生共同表演《春节序曲》音乐片段。

1.认真聆听，用心感受，

展开联想，积极为《春节序曲》配词。

2.演唱配词。

3．积极为乐曲编配舞蹈动作。

4．演唱、跳舞，共同表演《春节序曲》音乐片段。

培养学生创造能力及创新思维

六、

课堂小结

总结课堂知识要点，激发学习下节课内容的热情和愿望。

认真听讲，

巩固本节课知识点。

巩固掌握本节课知识点

七、

布置作业

教师布置课后作业：

1．熟练掌握《新疆之春》、《春节序曲》主旋律；

　3．熟练用竖笛吹奏《春游》；

听讲并记下作业

布置作业可巩固知识掌握