作者单位：湖南长沙市芙蓉区朝阳二村小学 刘清华

本文由洪啸音乐教育网友 欣欣相悦 推荐

配图：赵洪啸

    近来学习C调十孔口琴，开始压音吹不出来，实在另我头痛。到现在总算能够较好的吸出压音了，在这我为朋友们介绍点经验，免得走弯路。 首先，建议先练习中音区，再练低音、高音区。 在自己能够很好的吹，吸每一个不需要要出来的音后，再进行压音练习。 接着用 发“吃” 和“去”两个中文的音，用心去感觉在发这两个音时口腔的变化方法，主要掌握舌头的位置 。 我们用发“吃”的口型去吸口琴的第2孔，吸一个长音（C调的5），这个音比较难吸出来，注意嘴要放松，口腔里要有空间。当这个音出来后开始练压音，不断的收紧口腔，并把舌尖顶在下齿根部，口型是发“去吃”的音。！自己再多练习几遍，可能不明显但应该有音降的感觉了， 压下后。就是把音压准了。找台钢琴或电子琴比较音高（或其他固定音高乐器） 当你有舌头不断向下压的感觉时，对这样也就是压音的方法，收紧口腔和舌中上鄂之间距离之后，通过改变舌尖的向下位置来加大压音的程度。 注意的是口琴压音时不要上下移动，免得以后再改，那就麻烦了。为学生提供一个健康追星态度，来进入第一个情境 ”念亲人“ 使得学生们有种归家的欲望。从而引入第二个场景 回家路上 以画旋律线的形式学习《回家》的主题，来提高学生的注意力，随着旋律线的流动来引导学生的情绪，小小的问号让学生留意萨克斯的音色。在全曲欣赏的时候，让学生投入到坐在车窗前，渴望归家的情境里，使其发现回家途中，坐在窗前，身体坐直，目光远眺的动作，从而培养学生善于观察生活中细节的好习惯。回家途中很容易产生回忆的，婴儿诞生，父母给予他伟大的爱，这才有个家的样子嘛。所以在这个摇篮情境中，我让学生换个角色当回父母，按造节奏模仿摇摇篮的动作，注重摇篮时候的气息和力度，以同样的节奏型上改变音高的练习，来掌握《可爱的家》的主题。通过父母角色的合唱及配合摇摇篮动作来把歌的学会。通过“让宝宝入睡”，创建安静的环境，来保证课堂常规。接着再全曲欣赏，这种由分到整的过程，使学生产生“宏观”概念，为歌曲怎样唱才好听“这一环节能唱所预言打下基石。当学生把玩这首曲子后，教师评价再在合唱中实现处理后的成果。然后进入本课的升华阶段，考虑到有单亲家庭，所以引导学生由小家到大家，在这里为儒家打个广告”博爱“，最后用另外一个版本的《可爱的家》结束本课。让学生带着幸福走出课堂。