聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》音乐教案

北京市二十一世纪实验教材

北京市密云县密云镇中心小学 曹亚芹

                            学科教案             时间：

教学内容			聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》	课时	1课时
教 学 目 标	1、指导学生聆听《小鸟小鸟》、《鸟店》，感受音乐的不同情绪。
	2、培养聆听音乐的习惯与表现音乐的能力。
	3、通过聆听表现小鸟的音乐，使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。
重 点 难 点		聆听、感受、表现音乐。
		感受音乐所塑造的小鸟形象。
教 学 准 备		琴、录音机、磁带、图片。
实践活动		聆听、演唱、律动、击拍。
板 书 设 计		xx    x    x—    xxxx   xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x—
课 后 小 结

教 学 过 程 设 计 　  　   　 含 时 间 分 配	教师活动时间约    分钟	学生活动时间约    分钟
	一、组织教学：8′ （一）师生演唱问好： （二）节奏练习：    1、练习基本节奏型：   xx    x    x—    xxxx 练习方法：（1）生集中练习基本节奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的学生读。    2、师出示节奏：         xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x— 练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。   二、复习歌曲：6′ （一）复习歌曲《小燕子》    1、跟琴演唱歌词。    2、生边演唱边表演。 （二）复习歌曲《小麻雀》    1、生击拍演唱原歌曲。    2、生演唱自编的歌词。   　 三、聆听歌曲《小鸟小鸟》：10′ （一）导入：    师：以上我们认识了小燕子和小麻雀，生活中还有很多的小鸟，你们能说出它们的名字吗？（生说小鸟的名字）小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。		注重能力的培养。             加强练习，使学生熟练掌握。           让学生说出自己喜欢的小鸟容易激发兴趣。

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	（二）感受歌曲：    1、生初听歌曲，感受歌曲情绪。    2、生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……    师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？    3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……    4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。    师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？    5、生讨论表现方式并展示给大家。（击掌、律动）    6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。   四、聆听《鸟店》15′ （一）感受音乐：    师：以上我们聆听了一首非常欢快地、表现美丽小鸟的歌曲，通过聆听大家感受到了大自然是那样的美，小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾，下面请你们听一段音乐，听一听音乐中出现了什么声音？    1、师放《鸟店》录音，生听音乐中的声音。    2、生把听到的告诉大家：音乐中出现了小鸟的叫声。    师：这些小鸟在什么地方叫呢？请你们再听音乐，发挥你们 的想象力。    3、生复听音乐，想象小鸟在什么地方叫。    4、生把自己想到的表达出来。		注重感受、体验，鼓励音乐实践与创新。                 激发情趣，为聆听音乐做好铺垫。   发挥学生的想象力。

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	5、师小结：同学们的想象力很丰富，这首音乐描写的是在一个鸟店里，小鸟们在不同时间发出的声音。请你们先来听第一段，它描写的是什么时间？    6、师放第一段音乐，生发挥想象：音乐描写的是什么时间？    7、生把感受到的表达出来：是早晨。    师：早晨都出现了什么鸟的叫声？（生：杜鹃、鸡叫）这段音乐是什么情绪的？请你们听后回答。    8、生复听第一段音乐，感受音乐情绪。    9、生表达自己的感受：优美、抒情地。    师：下面老师给你们放另一段音乐，请你们感受一下与第一段有什么不同？    10、师放第二段音乐，生感受音乐。    11、生表达自己的感受：速度稍快，情绪是欢快、活泼的。    师：这段欢快、活泼的音乐描述了怎样的情景？    12、生听录音，发挥想象，并表达出来：天亮了，各种鸟儿都从梦中醒来，把动听的歌声展现给大家，鸟店里好不热闹……    师：大家愿意用什么方式表达鸟儿们喜悦的心情？    13、生选择表达方式：击掌、跑跳步……    14、生用自己喜欢的方式跟音乐表现。    师：下面这段音乐与前边哪段音乐相似，请听一听。    15、生听第三段音乐，感受并表达：与第一段相似。    师：音乐正在进行中，小鸟突然停止了叫声，你们猜一猜发生了什么事？    16、生发挥想象：……    师：这段音乐描写了小鸟正在欢叫时，有一只猫闯了进来，吓得小鸟们停止了叫声，猫在笼子周围转了转没有希望走了，小鸟们又活跃起来了。最后我们完整地听一遍音乐，边听边用我们选择的方式表现。    17、生完整地听音乐，选择自己的方式表现音乐。   五、课堂小结：1′进行保护自然、保护动物的教育。		注重对音乐的体验、感受，使学生在体验中感受音乐形象。             开发学生的思维空间