教学内容

歌曲《小麻雀》

课时

1课时

教

学

目

标

1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。

重 点

难 点

1、学习、表现歌曲。2、编创新歌词。

准确掌握歌曲的节拍。

教 学

准 备

琴、录音机、磁带（自录范唱、 伴奏）、图片。

实践活动

聆听、演唱、律动、编创新词。

板

书

设

计

 Xx      x      x —        x  x  x  x

快 快 快 快

          xx xx   xxxx xx   xx xx   x —

课 后

小 结

教

学

过

程

设

计

含

时

间

分

配

教师活动时间约 10 分钟

学生活动时间约 30 分钟

一、组织教学：7′

（一）师生演唱问好：

（二）节奏练习：

   1、读、拍基本节奏型：   Xx      x      x —

练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。

2、练习读    x  x  x  x

快 快 快 快

练习方法：（1）师讲解此节奏的拍手方法；（2）生练习示范；（3）集体读节奏手击拍。

   3、师出示节奏：

       xx xx   xxxx xx   xx xx   x —

练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。

二、复习歌曲《小燕子》：5′

（一）跟琴演唱歌词：

   1、师弹奏旋律，生齐唱歌词。

   2、师指出不足并范唱，生模唱巩固。

（二）跟录音加表演：

   1、复习小燕子飞舞的动作。

   2、师放录音，生边唱边表演。

三、学习歌曲《小麻雀》：15′

（一）感受歌曲：

   师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样

注重能力培养及音乐实践。

鼓励音乐实践。

教

学

过

程

设

计

含

时

间

分

配

教师活动时间约    分钟

学生活动时间约    分钟

做的，一会儿模仿下来。

   1、师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

   2、生模仿练习。

   3、生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

   4、生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

   师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？

   5、生感受歌曲情绪。

   6、生表达自己的感受：活泼地、快乐地……

   师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？

   7、师范唱歌曲，生听歌曲内容。

   8、生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

   师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

（二）学唱歌曲：

   1、熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。

   2、生按节奏读词，师加歌曲旋律。

   3、生轻声演唱歌词。

   4、师范唱歌曲，生默唱。

   5、生小声齐唱歌词。

   师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？

   6、生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长

注重对音乐的体验、感受，使学生在实践中感受三拍子歌曲的特点。

加强德育渗透。

在感受、体验中学会歌曲。

教

学

过

程

设

计

含

时

间

分

配

教师活动时间约    分钟

学生活动时间约    分钟

音。按分析的结果演唱一遍。

   师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？

   7、生讨论，并进行演唱。

   8、生有感情地演唱整首歌曲。

四、表现歌曲：12′

（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。

（二）用动作表现歌曲：

   1、生根据歌词编创动作。

   2、生展示编创结果并选择好的集体练习。

   3、生跟录音边演唱边表演。

（三）根据原旋律编创新歌词：

   1、按书上给的内容编创新词。

   2、生把新编的词演唱一遍。

   3、生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。

五、课堂小结：1′同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。下课。

鼓励音乐实践与创新，培养创新意识。

加强课堂延伸与德育渗透。