4月18日上午，北京教育学会奥尔夫艺术教育研究会工作汇报会暨成立仪式在北京新世纪日航饭店隆重举行。北京市教育学会会长李观政，北京市教育学会秘书长张凯，北京市教委幼教处处长张晓红等领导相携出席，另外，奥尔夫艺术教育研究会理事长柳茹，副理事于渊莘，郑佳珍，吴新萍，周雅，秘书长王迎凯，以及奥尔夫专业教师和家长代表也共同出席了会议。与会专家指出，随着素质教育水平日渐提高，中国的幼儿教育也将进入一个新的发展阶段，该研究会的成立将促进中国幼儿教育的良性发展。

    据介绍，"奥尔夫"是一种极具启发性和创造性的音乐教学法，迄今已有二十余年的历史。北京教育学会奥尔夫艺术教育研究会在多年成功教学经验的基础上，将致力于中国幼儿音乐教育的研究与普及，并以音乐、舞蹈、文学、绘画等艺术形式为教育主体，开发孩子的音乐与身体潜能，让音乐成为孩子享受终生的礼物。

    在汇报会上，美育奥尔夫的音乐老师化身为可爱的小松鼠，与沙画艺术家合作，为前来参加活动的各界人士带来了充满艺术气息和童真的全新体验。郑佳珍园长表示："玩是幼儿的天性，也是开发创意、想像的基础，我们将生活的点点滴滴融入音乐中，启发孩子对身边事物的兴趣，透过各种游戏经验，让孩子从探索中学习，并鼓励孩子用自己的方式表达、创造，进而合作展现，培养孩子乐观自信的性格，以面对未来世界的各种挑战。乐观自信的性格跟知识一样重要！"

    据奥尔夫艺术教育研究会秘书长王迎凯介绍，奥尔夫教学法认为表达思想和情绪是人类的本能欲望，并通过语言、音乐、舞蹈等形式自然流露，对于孩子来说更是如此，而这一观点在美育奥尔夫儿童音乐舞蹈国际教育机构20多年的教学历史中得到了最好的例证，20万以上的孩子成为这一教育理念的受益者。

    与会教育专家指出，艺术教育应以学习者为中心，以其兴趣、生活经验及想法为导向，而教师充当引导的角色，通过启发、互动等亲身参与方式，激发孩子的创造力与潜能，同时在学习过程中达到对于完美人格的初期塑造。所以，这种音乐教学模式的示范与推广将进一步推动幼教事业的发展。

    会议同时呼吁，要高度重视我国幼儿教育在落实国家科教兴国、人才强国战略，建设人力资源强国进程中所担当的重大历史使命，认真学习科学发展观，共同努力完成大力发展幼儿教育这项重大的战略任务。

 背景资料1：

    关于美育奥福 - 成立于一九八三年，主要从事儿童奥福音乐教育、创造性舞蹈课程及师资培训课程，现有讲师及专任教师百余位，分校及师训中心二十余家，遍布中国及香港、台湾，是华人世界最专业的儿童音乐教学中心及师资培训机构。

    教育宗旨 -本着「让孩子在快乐中成长」的信念，我们为1岁半~6岁的孩子，设计了一套特有的奥福音乐教学，在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，让孩子用听、说、唱、跳、玩等不同的形式表现出来，开发孩子的想像力，进而培养孩子的创造力。美育让孩子从各种音乐元素中，得到身体技能、思维、人际、自我认知、空间等各方面的平衡发展；同时，在严格的师训课程中，我们也提供给教师们最充足且有系统的教材和教学流程。

    卡而 奥福先生是德国作曲家及音乐教育家，他认为每个孩子都可以学音乐，教师的责任是去开发孩子的音乐潜能，并累积孩子的音乐经验，让他在音乐中得到自信与快乐。

    传统的幼儿音乐教学法比较呆板，片面强调音乐知识的传授与技能训练，忽视了情趣和审美能力的培养，也忽视引导幼儿综合运用音乐、美术、舞蹈、文学、动作等多种手段，自由大胆地去表现自己的情感、理解和想象，更忽视创造力的培养，因此幼儿参加音乐活动的积极性不高，音乐教育的价值也未得到充分的体现。

    我们积极引进了先进的奥福教学法，并不是盲目照搬，而是去借鉴，吸取别人优点为我用，结合中西方各种风格的音乐及民俗风情，勇于实践，大胆创新。经过多年的探索，我们形成了一套自己所特有的「奥福式」音乐教学系统，其主要特点是：

    1、综合性：在音乐活动中，有意识地强化音乐、美术、戏剧、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、欣赏三位融为一体，给孩子创造一个全面、丰富的审美经验，增强幼儿参加活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的发展。

    2、游戏性：把幼儿音乐活动与游戏活动紧密相联，强调兴趣性、愉悦性，让幼儿在愉快的气氛中体验音乐活动的乐趣，强调幼儿的积极性、主动性，在音乐活动的方式方法方面，强调自由、灵活、多样、在玩中学。

    3、表现力与创造性：在音乐活动中极其重视培养幼儿的创造能力，并为幼儿提供创造的机会，鼓励幼儿自由地，大胆地表达自己的想象、情感、思想。十分强调即兴式的创作与表演。

    4、节奏感：强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。「节奏是音乐的生命，是音乐的动与源泉」。常常以身体四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培养节奏感。

    欢乐艺术学园专案

    美育奥福简介

    创校历史

    美育奥福儿童音乐舞蹈教育发展中心成立于一九八三年，主要从事儿童奥尔夫音乐教育及创造性舞蹈课程，现有专业教师百余位；遍及中国、台湾地区、香港地区，为华人教育界最专业之儿童音乐教育推广机构。

    本中心于一九九五年成立教学研发部，推出了【美育儿童音乐故事宝盒】【创意游戏节奏卡】【亲亲宝贝音乐故事集】【欢乐音乐艺术学园游戏书】等教材，为儿童音乐教育界之创举。

    创校历史

    卡尔.奥尔夫（Carl Orff）是德国现代最著名的作曲家、指挥家与音乐教育家。「奥尔夫教学法」是统合音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画等各种艺术为一体的经验，如儿歌、童谣、游戏，是一种经过经验、探索、创造而进入认知的教学法。

    探索 创造 认知的欢乐音乐艺术园地

    教材特色

    故事精彩动听，依春，夏，秋，冬四季变化引领孩子聆听，观察，说唱，尽情徜徉在优美的旋律和节奏中。

    近百首动听的儿歌，念谣，让孩子朗朗上口。音乐欣赏种类多元，念古典，浪漫，等风格，并有中国，南美，非洲等曲风的音乐取材，提供孩子多元文化的欣赏领域。

    透过圣诞节，元宵节，端午节，中秋节，母亲节，新年等生活化的主题，应景节庆歌曲，让孩子从人文艺术陶冶中丰富生活体验。

    《欢乐音乐游戏书》中含亲师联络专栏及音乐CD，记录孩子阶段成长并加强亲师沟通。游戏书中含有劳作图画，让孩子从剪，贴，画中学习识谱，乐理，音感，享受学习的另一番成就。

    全套教材以丰富的体验，深度的探索提供孩子全面的音乐艺术视野。将戏剧与文学，音乐结合，籍此满足孩子听故事的欲望，并提升词语与情感的表达力。

    美育的课程有何特色？

    为幼儿园孩子精心设计的专业音乐教育课程。

    课程包含有歌曲识谱，儿谣节奏，音感训练，音乐欣赏，乐器合奏。

    透过音乐，舞蹈，戏剧，文学和图画进行一趟学习音乐，创造音乐的深度之旅。

    在团体互动，愉快的音乐学习情境下，孩子不仅得到勇气与信心，更透过音乐学习上的心智训练，增加记忆力，专心度及符号认知能力。

    精心设计的音乐游戏书，呈现孩子阶段性的成长。

    图画和音乐结合的材料，让孩子享受视觉与听觉呼应的美感。

    美育能为您做什么？

    稳定的师资管理，选派优秀教师，确保教学质量。

    协助园方举办家长说明会，年度成果发表会。

    提供园所我们的教育理念说明，利于园所推广教育。

    特定节庆音乐活动咨询服务。

    提供长期合作园所老师进修音乐单元课程，提高园所教师音乐素养。

    利用网路等咨询媒体，提高贵园形象。我们将为长期合作的园所提供"奥福音乐特色园"的挂牌。

    最佳的师资派认

    严格的筛选：经专业考试及面试合格录取。

    完整的训练：职前训练，在职训练，观摩课程暨每周教学研讨。

    签定合约：确保教师出席及教学品质

    美育奥福是台湾最大的奥尔夫音乐教学法中心，成立于1983年，主要从事儿童奥尔夫音乐教育、创造性舞蹈课程及师资培训课程，现有讲师及专任教师百余位，分校及师训中心二十余家，遍布中国大陆及香港、台湾，是华人世界最专业的儿童音乐教学中心及师资培训机构。

    奥尔夫音乐教学法是综合音乐、戏剧、文学、图画等各种艺术为一体的教学，取材于儿童日常生活经验，是一种经过积累、探索、创造而进入认知的教学法。

    现在，美育奥福，以全新的奥尔夫音乐教学理念，融合本土文化，全面进驻上海幼儿园音乐课程领域。对于孩子，与其说美育奥福是一种教育，不如说是一种文化、一种态度、一种性格、一种感染、一种必要。音乐不再是统一中央空调下的喧哗，不再是单调的"哆来咪"，音乐中有气候，有气味，有情绪。

    "美育奥福欢乐音乐艺术学园说明会"诚邀您的喝彩。我们所在意的不是付出的辛劳与汗水，而是孩子脸上微笑的弧度。