教育部近日出台新规：中小学要开齐开足艺术课程，课时最低不得低于总课时的9%。其中，艺术课的成绩记录在学生成长档案中，作为学生毕业和升学的参考依据。

    连日来，记者走访武汉部分中学发现，由于艺术成绩难以影响中高考升学，并非所有学校都严格按标准开课。其中，美音体最易被“挪作他用”，改上语数外等学科课程，这一现象在毕业年级尤为突出。

    昨日，记者在汉口一所高中发现，高二物理、化学多开2节，语文、数学、外语各多开1节，但没有美术、音乐课程，体育课少开1节。在另一所初中，初二年级语数外一周多上5节，初三语数外物化多上6节，少开了音乐、美术、综合实践活动课程每周5－6节。“教育部出台新规，重视艺术教育，认为艺术教育对提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识有作用。”昨日，汉口一所初中刘校长指出，其实，这个道理谁都懂，就是难落实。

    刘校长介绍，在武汉，虽然艺术成绩列入学生“成长档案”，但在中考时的作用“微乎其微”，高中招生还是比较看重学生的数学、英语能力。“虽然每年武汉有艺术小人才比赛，部分初三获奖学生能享优录，但许多学生拼的都是小学打下的‘老底子’。”“如今，武汉不少学生很早开始练习乐器，小小年纪已考到业余10级的水平。”刘校长指出，该校每个班会乐器的学生都有一大批。在小学时，这些学生基本都在培训机构学过乐器，或请过艺术家教，“但这与学校的音乐课是‘两回事’”。