作者单位：浙江台州路桥实验中学

上图：建平实验学校舞蹈教师贾韵在上海大剧化妆室对演员说明谢幕要求

舞蹈课作为基础课程在其他学校我没有听过，今天我本着学习的态度去听了贾韵老师的课。贾老师抓住一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧的特点，比较适合在他们中间开设形体课程。教师扣住学生爱模仿表演的特点结合音乐，利用节奏律动组织教学，通过有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入了舞蹈教学。教师做好了以下几点：第一，精选教材，难易适度，教学内容富有儿童情趣；第二，示范准确，富有感染力；第三，指导具体生动、形象，及时纠正错误；第四，练习时间适度，动静交替，形式多样；第五，给学生创造表演的机会，增加舞台实践经验，提高学生学习舞蹈的兴趣，使之能持之以恒地学习下去。从以上的教学我们不难感受到教师的用心，而教师的用心换来的是学生的恒心以及对舞蹈形体课程的喜爱之心。在这节课中学生以自己认真学习的过程给了我答案。使我在学习借鉴的基础上，对基础舞蹈形体课程的总目标有了明确的认识，应该是：培养学生具有优美的仪态，挺拔的身材，高雅的气质；增强学生的自信心，满足学生个性情感的需要，使学生主动参与舞蹈活动，提升学生的审美情趣，使学生得到全面、协调发展。回办公室的路上我想：只有充分调动具有专业才能的舞蹈形体课程执教教师的积极性、主动性，使他们成为课程开发的主角，形体课程才会具有生命力，才会呈现出蓬勃兴旺的景象。