作者简介：大豆（胡彬）系洪啸音乐教育论坛 小学音乐教师集体备课室版主 北京小学音乐教师，参加过洪啸音乐教育工作站2005年组织的暑期赴湘西自费支教活动。本文选自洪啸音乐教育论坛主论坛大豆针对论坛相关教材问题调查的回帖。http://www.hongxiao.com/asp/index.asp?boardid=1 

   大豆2007-1-30 0:22:00音乐教材在改革中诞生。改革必然有成功和失败。至于新人音版本教材是否成功，我相信和多人认为教材内容太多，根本无法讲完。或者，教材歌曲学生根本不喜欢，甚至厌学。因为，在教学过程中确实遇到很大困难。

    不能说这套教材不好，只能说有待完善。我认为很多学生学习音乐课最大的困难就是觉得歌曲不上口，中国歌曲较难，不好听。相反很多外国的儿童歌曲学生非常喜欢，因为即好听，又容易上口，歌词也不繁琐。

    教材内容量大，教案连篇的写。我认为教师拿到这套教材时也很头疼。如果课时量仅限每周一节课，那么这套教材根本无法完成。很多人都会想到以前的老教材，虽然内容旧，但是一课两首歌曲目的很明确，教师在教的过程中能更好的把握教材，更加深入准备教材内容，学生学完了有复习时间，不至于忘掉。

    其实音乐教材并不与时俱进，音乐教材如同计算机教材一样，永远滞后，但又超越计算机教材。很多经典音乐是永远流行的，永远不会贬值的。关键是音乐教材的选材，对于学生学习音乐的兴趣是非常重要的。寓教于乐，从儿童兴趣出发，这点体现的确实不够。很多新创编歌曲学生根本就不喜欢，甚至很多老师在备课的时候都觉得不好听，不好唱，不愿意讲，更没有情绪讲。

     考虑到小学学生对于音乐学习基本就是兴趣，那么学那么难的理论知识不知为何？也许有的人一辈子都不识谱，但却唱得很好。也许有的孩子一辈子唱歌走调，但音乐感觉却相当好。你能说他不识谱，不认识音乐符号，音乐成绩只能得待达标吗？音乐并不是语文数学英语，音乐的感受是天生的，每个人不同的。

     我认为编写教材的人也是非常困惑的，改来改去不知道什么才是最好的。我还认为，如果有人肯多下功夫，听一听一线老师们的建议，听一听学生们的心声，再组织进行编写，也许会更好。

上图：2005年暑假大豆支教的时候第一次在大街上见到散步的猪，忍不住行礼了。