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《时间像小马车》的教学反思          【字体:
小学二年级音乐教材第三单元《时间像小马车》的教学反思
作者:邬京华    文章来源:洪啸音乐教育工作站网友原创作品    点击数:    更新时间:2007-1-27

 

作者单位:北京市望京实验学校  邬京华

本次组内研究课的重点有三:一是考察教师平时课堂教学中对学生的常规要求。二是对教师指定教学目标的合理性进行考察;三是考察教师的重点是否突出、难点是否突破。我在10月24日早晨第一节课与二(2)班同学合作上了歌曲教学《时间像小马车》这一课。上课之后,在周五也听了大家的评课,反思如下:

一.         教学目标制定符合学生实际

本课教学目标有以下三方面:

1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。

通过做课自己感觉,这个目标的制定是符合学生实际的,在实施中,第三条还可以再深入些,课上由于时间关系,只泛泛的说了说,其实,我还准备了一些珍惜时间的名人格言,要是能给学生看看也许会更好。

二.         教学难点突破成功,重点突出

本课教学重难点是这样的:

教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点:XX  XX|XX  XX|X  X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理

在难点的突破上,我感觉是成功的,为了使学生体会并用声音表现小马车从远到近的声音效果,我设计了以下几个步骤

1.用酸奶杯摆放在地上,学生看着酸奶杯读节奏XX  XX|XX  XX|X  X |X- |

2.用轻声表现遥远的声音 XX  XX|XX  XX|X  X |X- |

3.用大声表现近处的声音 XX  XX|XX  XX|X  X |X- |

4.红色的节奏变成重音  XX  XX|XX  XX|X  X |X- |并问学生表现了什么样的声音?

5.学生体会出是由远到近。

6.教师弹着琴让学生体会并唱出这种变化

学生一开始表现的比较犹豫,后来老师启发之后,就变得非常大胆了,一下就把握住小马车由远而近的声音变化。不足之处就是歌曲结尾表现小马车由近而远的效果欠缺,如果再单提出来练习一下会更加到位。

另外一点不足,就是口风琴练习时,教师与学生互动,教师告诉学生需要吹几个音时要交代的更清楚些。当时只是教师告诉学生怎样吹,应在谱子上标出来就更好。

三.教师应以极大的热情与兴趣关注学生的点滴进步

或许是天气的原因,学生刚开始上课时,气氛有些沉闷,教师感觉到后,完全可以让学生站起来,放松一下,等精神振奋了再投入学习中,但是教师好象没有太多的调动学生热情,感觉低调了些。

1.            女生很投入整体非常可爱

2.            男生有好的,陈哲 胡逸遥两位同学非常好,其他男生有写死板,不太活泼。教师可以多鼓励这部分学生,就会带动大多数男生。

3.            教师要关注每个学生的进步:教师的热情鼓励是每个学生进步的基石,要赞美学生,而且要大力、热情的赞美学生。学生一定会进步的更快。

以上是我本次研究课的点滴收获和反思,说明教学相长,师生在教学中会共同成长和进步。

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赵洪啸 编辑

文章录入:赵洪啸    责任编辑:赵洪啸 
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