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循序渐进学声乐-音乐教育论文          【字体:
循序渐进学声乐-音乐教育论文
作者:丁爱华    文章来源:洪啸音乐教育工作站    点击数:    更新时间:2005-10-5

 

 

洪啸音乐教育工作站

 
 

 

循序渐进学声乐

 

河南 丁爱华


   
学习声乐应遵循循序渐进的原则,为以后的进步和发展打下坚实、良好的基础。作为辅导老师更不能急于求成,盲目追求教学效果,一定要注重基础训练,唱一些有针对性的练声曲和小型声乐作品,因为这些小型作品乐句规整,呼吸方法是以慢吸慢呼为主,很容易打开喉咙、稳住喉头位置,气、声、字三者较易有机地结合在一起,下文就初、中、高级曲目各举一实例来说明,或许能给老师和学生一点启示。
    初级曲目《渔光曲》:这首歌歌词质朴平实,曲调柔婉惆怅,速度徐缓,节奏稳定规整,两小节换一口气,韵角是ong、ao母音,很容易打开喉咙歌唱。技术上掌握好以后,再用歌声来解释音乐、表现音乐就会显得得心应手了。这首歌反映的是30年代我国渔民艰辛的生活和内心的哀愁,全曲采用三段体结构,乐句较长,要求演唱者注意气息控制,每一句的强拍应有意识地稍加强调,以表现渔船在茫茫大海中颠簸起伏的情景;第二乐段根据内容的变化,情绪要较第一乐段激动,演唱时应加强声音的内在张力,加大音乐的起伏,节奏稍加紧凑,以表现渔民的辛劳和痛苦;第三乐段表达渔民对现实的不满和沉重凄苦的心情,在吐字方面可以适当加以夸张,把握好声音的对比和速度的变化。
    中级曲目《在希望的田野上》:这首歌音调高、速度快,演唱者需要有较好的功底,才能把握好声音,气息贯通、积极而轻松地完成演唱。注意喉咙不要开得太大,以免影响声音的流动与吐字的清晰。同时注意发声位置与气息支持须始终保持正确的状态,不要让位置掉下去,气息浮上来,尤其最后一句在高声区,喉咙要稳住,气息要顶住,要完整地唱下来,给人以美的享受。这首歌曲向人们展示了中国大地上国富民强的美丽画卷,情绪热烈、曲调欢快,节奏鲜明而有活力,所以演唱者要充满自豪地歌唱。
高级曲目《那就是我》:是一首真挚感人、情真意切的抒情歌曲。要求声音位置高,气息深厚悠长,强弱变化细腻,对声音要有极好的控制力。这首歌是ABA三段体,A段舒缓深沉,B段旋律呈八度大跳以后一直在高声区进行,声声撼人,为全曲的高潮,随之歌曲又回到舒缓深沉的气氛中,转为A段的再现,最后在轻柔的旋律中结束,给人无限的遐想……
    “动人之音,莫大于情。”情为歌之魂,在我们中华民族的审美观念上始终把情感的表达放在首位,因此,歌唱者要首先进行歌曲内容的情感
体验,把自己从歌曲中感受到的东西真实地歌唱出来,才能给予歌曲生命的活力,如此,你的演唱就会逐步走向成功。

 

 

文章录入:赵洪啸    责任编辑:赵洪啸 
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