快乐的音乐会音乐教案

作者：浙江绍兴灵芝镇校 俞能锋

上图为俞能锋老师执教的音乐课《快乐的音乐会》现场

教学内容：人音第五册第七课《百鸟朝凤》、《唢呐配喇叭》。

教学目标：引导孩子们聆听名曲《百鸟朝凤》片断，感受我国民族乐器——唢呐的丰富表现力；学习用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲《唢呐配喇叭》；让孩子体验一系列音乐活动，提高学生对音乐的表现力和创造力。

教学设计：

教学环节		教师引导	学生活动	设计意图
一、                情 境 铺 垫	1、律动	组织孩子们随着〈小鸟小鸟〉的音乐快乐“飞”进音乐教室。	小朋友戴上自己制作的小鸟头饰，律动进教室。	让孩子们戴上自制的鸟的头饰快乐的舞动，更能激发孩子的学习兴趣。
	2、趣味练习	课件显示前一课〈鸟店〉的画面，播放音乐小片断，引导学生进行两声部的鸟叫。 叽喳 叽喳叽喳 ︱ 叽.叽  喳‖ 叽叽  喳      ︱ 叽叽  喳‖	先分声部练习     再在老师的指挥下作两声部的练习。	通过〈鸟店〉的音乐片断使孩子们再一次来到鸟的世界，用歌曲中的两个节奏型编成两声部的鸟叫，进行趣味地练习，既营造成气氛,又为学唱歌曲作铺垫;既体验合作学习的快乐又接触了合唱(奏)的音乐表现形式.
二、 聆 听 〈百 鸟 朝 凤〉	1、初听	导入音乐的欣赏，引导孩子通过聆听来感受音乐描绘了怎样的情景?	初听音乐，说说自己听到了什么声音。 感受唢呐的音色。	由于〈百鸟朝凤〉的音乐片幅较长，择取片断让孩子欣赏。
	2、复听	提出要求进行复听音乐：当你听到音乐中表现鸟的地方就可以自由地起来做动作，一共有几处？ 启发孩子来为音乐取个名。	带着问题再次欣赏音乐片断，进一步感受唢呐丰富的表现力。	让孩子们在探究性的学习中感受我们民族乐器的魅力。
三、表演 〈唢呐配喇叭〉	1、编创歌词	引出并简单介绍唢呐以及喇叭.出示图片,用拟人的手法，引导学生一起为唢呐与喇叭“兄弟俩”编歌词。 一句句出示歌词，并将歌词一句一句分给每个组，要求每组按节奏读好自己的歌词。	通过图片的观察,对比两种唢呐,与老师合作一起完成对歌词的创编。 按节奏读好歌词	通过编创要唱的歌曲的歌词，激发学生唱歌曲的兴趣。 师生合作，营造和谐的师生关系。
	2、听辨旋律	弹奏第三乐句，第四句，启发学生分别听辨配哪句歌词合适。 吹奏第一句和第二句，引导学生说说这两句应该哪句在前哪句在后。	听辨这是配哪句歌词的。     从乐句连接是否通顺来听辨两个节奏相同的乐句的先后顺序。	设计这样的环节目的在于通过聆听、对比、讨论等多种探究的方法，让学生自己来得出结论，把学习的主动权交给学生。培养学生对音乐听辨能力.
	3、学唱歌曲	完整播放歌曲。 一句句领唱，尤其是一字多音处,和结束句的音准. 组织学生完整演唱歌曲。	完整感受歌曲并轻声跟唱。 唱好一字多音与“里乐拉”。 巩固歌曲的演唱。	用传统的方式教唱歌曲落到实处。
	4、表演歌曲	组织学生分组进行练习，为歌曲伴奏。 第一组: 乐器   三角铁、碰铃 节奏    X—︱X—‖ 第二组： 乐器   响板 节奏   X X︱ XXX‖ 第三组: 乐器  沙锤 、铃鼓 节奏   X X︱~~~~‖ 第四组: 乐器   小军鼓 节奏  0  0︱ XXX‖ 指导学生读谱——徒手练习——分组练习——分别指导——两个组合奏，三组合奏，四组合奏——全体演奏。	读懂图形谱。         徒手练习。   分组练习，由一个小朋友负责带领。   从两组到三组再到全班逐渐增加声部。	用形象的图谱出示每个组的节奏，每组由一个学生引领，充分调动每一个孩子的音乐表现力和创造力，体现合作学习的理念，使音乐课堂成了快乐的音乐会，充满力。
结束		用语言组织学生结束今天欢乐的音乐会。	在集体表演中结束本课的学习。