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粉刷匠-小学音乐教案          【字体:
粉刷匠-小学音乐教案
作者:听海轩    文章来源:洪啸音乐教育工作站    点击数:    更新时间:2005-9-30

 

粉刷匠

山东省淄博市临淄区 金茵小学  听海轩

(注:本教案的谱例格式网页辨认有误,请谅解--洪啸音乐教育)

知识能力目标:

一、 指导学生用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》,并能用动作表现这首歌。

二、 认识fa,练唱并掌握其音准。

人文教育目标:

通过欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。

教材分析

一、歌曲

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。 四二拍,一段体,

F大调式。全曲音域仅在五度以内,由五个唱名组成短小严整的四个

乐句,多使用重复,简单而易唱易记。第一、二、四乐句曲调基本相

同,第三乐句曲调稍有变化,加上稍有变化,加上

×× ×× ××× ×× ××  × 

的节奏贯穿全曲,给人以完整统一的感觉。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合,生动地描绘了“小粉匠”愉快劳动的情景。

二、读谱知识

“4”的唱名为fa,是由do音开始的上行音阶中的第四个音。以四分音符为一拍,在简谱中唱一拍。重点掌握其音准。

三、综合训练

(一)         是一条趣味性的发声练习。为两乐句的单乐段。描绘了作者看到小鸡跟着鸡妈妈做游戏时那种发自内心的喜爱之情。

(二)         是一条听写练习。通过听一听、辨一辨、写一写,培养学生的听辨与记写能力。

(三)         是一条铁吧听辨节拍重音的练习。

教具准备:钢琴、录音机、磁带

教学过程

第一课时

一、         组织教学,师生问好。

二、         发声练习

     1=D    2∕4

1234|5550|1234|5550|

我的小鸡叽叽叽, 跟着妈妈 做游戏

2346|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||

我爱我的小 鸡 ,叽叽叽叽叽。

演唱要求:

  指导学生有感情地唱好“叽、戏、鸡”   几个音,发音时,口腔打开,上腭臼齿提起,避免发出挤的声音。旋律的第一个字“我”要 唱的整齐、圆润,为唱好下面带有“1”母音的字做好准备。整个旋律要唱的流畅、柔和、轻松,表现出喜爱小鸡的心情。

三、         读谱知识

认识唱名“fa”。要求学生注意听琴,听准后再唱。并结合课本中的图例知道fa在

(1=C)自然音阶中的位置。

四、学唱新歌

1、    导入课题。

2、    欣赏录音范唱,介绍歌曲。

3、    视唱曲谱。指导学生观察歌曲的节奏及旋律特点,然后边拍击节奏边随琴轻声视唱,速度稍慢,随着对乐曲的熟悉,速度逐渐加快。   

4、    学唱歌词

学生轻声高位置朗读歌词,然后在钢琴伴奏下轻声唱词,通过分组、集体等形式反复练习。

五、课堂小结,下课。

讨论:“我的小鼻子为什么变了样?”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累,理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情,教育学生做热爱劳动的好孩子。

 

第二课时

一、组织教学,师生问好。

二、发声练习

  1=D    2∕4

1234|5550|1234|5550|

我的小鸡叽叽叽, 跟着妈妈 做游戏

2346|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||

我爱我的小 鸡 ,叽叽叽叽叽。

三、综合训练(二)

答案为:

 5 35 6¾    

 3 53 6¾  

 1 35 6¾  

 

 

 23 5 6¾  

老师按答案弹奏,学生在心里默唱,然后将旋律中却少的音填在课本上,再逐条唱一唱。

四、歌曲表演

1、复习歌曲《粉刷将》,重点指导学生用轻松愉快的声音演唱。

2、    歌表演动作说明。

第一句:正步站,左右手挽花各一次。

第二句:双手叉腰,然后右手向前竖大拇指。

第三句:左手左平伸,右手曲肘,手指向自己。

第四句:左手不变,右手由下向上刷两次。

第五句:右手先向左刷,再向右刷。

第六句:右手顺时针转一圈。

第七句:双腿弯曲,左手平伸,右手食指指自己的鼻子。

第八句:双手五指并拢,挡在脸前面,掌心向自己,身体前倾,然后向上划圈打开,掌心向上。

学习步骤:

老师完整示范,然后分句教给学生,最后通过分组、个别等形式练习。

五、课堂小结,下课。 

第三课时

一、     组织教学,师生问好。

二、发声练习。(同上节)

三、综合练习(三)

老师随机拍出下列节奏,引导学生分辩拍奏顺序。

1、× ××½ × ××½ × ×½ ×¾ ½½

2、× ×× ×½ × ×× ×½ 

× ×× ×½ ×¾ ¾½½

3、×× × ½×× ×½ ×× ×½×¾½½

四、         复习歌曲及歌表演,用个别及小组等形式。

五、         欣赏《在钟表店里》。

这首乐曲为德国奥尔特所作,是一首描绘性较强的音乐作品,它描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

初听,启发学生根据音乐展开现象和联想,运用已学过的各种音乐表现手段(力度、速度、音色)等感性知识  

1来理解和感受音乐。

提问:

(1)你听到这段音乐仿佛来到了什么地方?好象看到了什么?

(2)你知道那些细、轻、高、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

(3)在钟表店里,除了钟表,仿佛看到了什么?

复听,让学生说一说钟表匠看到自己修好的钟表,心里甜滋滋的,音乐是用什么方法来描写他们辛勤劳动的?

小结:音乐的高低、快慢、长短的不同,可以描写不同的事物、感情、情绪。

六、         课堂小结,下课。

文章录入:赵洪啸    责任编辑:赵洪啸 
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