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小燕子-小学音乐教案            【字体:
小燕子-小学音乐教案
作者:听海轩    文章来源:洪啸音乐教育工作站    点击数:    更新时间:2005-9-30

 

第七课  小燕子

山东省淄博市临淄区 金茵小学  听海轩

(注:本教案的谱例格式网页辨认有误,请谅解--洪啸音乐教育)

知识能力目标:

一、  用轻松而柔和的声音演唱《小燕子》,教育学生爱护益鸟。并通过模仿小燕子的各种飞翔姿势,培养学生动作的表现力。

二、认识延长记号,掌握其唱法。巩固

××的节奏。

人文教育目标:通过欣赏《龟兔赛跑》,感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,理解音乐所表现的内容。

教材分析

一、  歌曲

《小燕子》是一首创作歌曲,3/4拍,三段体(带再现)五声宫调式。每一段两个乐句,第一段配以舒展的节奏,给人抒情优美之感,以赞美的音调表达了儿童爱护小燕子的心情。第二段以××××0紧缩的节奏形成轻盈跳跃的旋律与第一段形成对比,仿佛是小燕子敏捷轻快的身影,歌唱了小燕子保卫丰收除害虫的辛勤劳动,第三段是第一段的变化重复,前后呼应,再现了儿童们喜爱小燕子的真挚感情。

二、读谱知识

延长记号是音乐中常用记号的一种。标记为⌒。记号在音符或休止符上方,如:5、0,根据作品需要,适当地延长时值。另外,⌒记在小节线上,表示小节间的间歇。⌒记在双纵线上,表示乐曲反复后的终止。

三、综合训练

(一)      八小节带词的三度模唱练习,以大小三度音程几进行为主,还可兼做发声练习。

(二) 是带词的节奏练习,是×-、××、×× 节奏的综合性二声部练习,目的在于训练学生的协调能力。

(三)是听音记写练习,通过听、记,复习学过的音,提高听辨能力。

教学时间:三课时

教具准备:钢琴、录音机、磁带

教学过程:

 第一课时

一、  组织教学,师生问好。

二、发声练习

1=F   3/4

1-6½1-6½1-5½3――½

天 上 星 星 亮 晶 晶,

1-6½3-5½3-1½6――½½

天 上 星 星 亮 晶 晶。

三、学唱新歌

  1、导入课题。

2、欣赏歌曲录音。思考问题:(1)歌曲的速度是怎样的?是用怎样的声音演唱的?

3、学唱歌谱

老师范唱一遍,学生随琴边划拍边唱。错处老师及时纠正。难点句:561½ 6――½

656½ 1――½½通过示范、讲解“渐慢”及“⌒”的作用。

4、学唱歌词

指导学生高位置、有感情地朗读歌词。之后随琴填唱歌词。

5、歌曲处理

启发学生回答这首歌曲表达了人们对小燕子什么样的感情?应该用什么样的声音演唱?提醒学生注意连、断的不同唱法。然后用不同形式练习。

四、小结:小燕子帮助人们做了哪些事情?教育学生爱护益鸟,保护人类的生活环境。

教后小结:这首歌曲给我的感觉就是唱起来朗朗上口,非常舒服。但是歌曲工分了三部分,描写了不同的景物,也是学生接触的第一个回旋式的歌曲,对歌曲的处理有一些相似的地方,经过我的解释以后根据小燕子到的不同的地方,不同的思想感情,学生做的都非常到位。最后有一个自由延长记号,学生也做的非常好。特别是二年级一班的同学做的最好,无论是从气息还是学生的感情都做的恰到好处。

第二课时

一、  组织教学,师生问好。

二、发声练习

1=F   3/4

 

1-6½1-6½1-5½3――½

天 上 星 星 亮 晶 晶,

1-6½3-5½3-1½6――½½

天 上 星 星 亮 晶 晶。

三、综合训练(三)

听音填空(2、7、5、4、1)

1=C    3/4

2 6-½6- ½ 2  ½6―― ½

62  17  65 ½56    ½61  65  43 ½2   ½½

四、学习歌表演

1、复习歌曲《小燕子》。

2、动作说明:

  第1小节,双臂七位做飞翔动作。

  第2小节,动作不变,下蹲。

  第3-8小节,同1、2小节。

第9-10小节,右见弓箭步,头由第八点移动到第二点,一拍移动一次,动作要小而脆,眼睛要警觉地。

11-12小节,腿不动,头由第二点到八点。

13-14小节,动作同9-10小节。

17-22小节,飞翔动作自转一至二圈。

23-24小节,第一拍右脚向2点迈出一步,双手胸前打开,目送小燕子飞远。

老师示范表演一遍,然后教学生分句表演,最后指导学生练习。

五、课堂小结,下课。

教后小结:这又是一节身体动作协调能力的一节课,由于是模仿燕子飞翔的动作,再加上前几节课对学生的训练,这节课学生的领会能力已经很好了,所以课堂气愤还不不错的。

 

第三课时

一、  组织教学

二、综合训练(二)(谱例格式网页辨认有误,请谅解--洪啸音乐教育)

 ×         ×××× ×××× 

×××× ××××  ××       ××

 

 


 

××      ××      ××××  ××××

××××  ××××  ××       ××  

 

 


 

 ×                 ××××  ××××

××××  ××××   ×

 

练习方法,先分组练习,之后两组合起来拍击,最后读词练习。

三、欣赏《龟兔赛跑》

1、导入课题。让学生讲述《龟兔赛跑》的故事,创设意境。

2、    初次听赏,先把代表乌龟、兔子形象的乐器(大管、单簧管)介绍给学生。听后启发学生谈谈描写乌龟、兔子形象的音乐各有什么特点?

3、    第二次欣赏,边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》的音乐。

4、    做练习,在课本上用线条将标明特点的词语分别与音乐中的主人公连接起来。

四、课堂小结,讲评欣赏情况,教育学生做事要积极努力,不要象骄傲的小兔子那样,因骄傲而导致失败。

教后小结:这节课的欣赏学生还是比较有兴趣的,因为他并不是一堂专门的欣赏课,也许他更能说一个音乐故事,学生也非常容易理解。所以这节欣赏课的效果也是不错的。更说明了一点学生更喜欢自己身边的事情。

文章录入:赵洪啸    责任编辑:赵洪啸 
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