作者单位：福建厦门华侨中学音乐组

教    学    设    计
对   象		高一 （1）、（3）		时间：2006.9
课   题		第一单元《音乐与生活－生活之音》	课 时		第三课时
教        学        目        标	知 识   能 力   目 标	1.      通过欣赏和创作活动，感受音乐这种听觉的艺术 2.      了解李斯特、穆索尔斯基、谭盾等音乐家
	过 程方 法	从听音乐找图切入
	情感态度价值观	能够对我们身边的音乐感兴趣，对作品所要表达的音乐内容能概括和展开想象
	重点	欣赏本课的音乐作品
	难点	让学生在欣赏时候展开联想，积极回答问题
教学策略	教 法学 法	启发式、引导式、讨论式、提问式
	教 具 媒 体 使 用	钢琴、多媒体、VCD、投影仪
	课 程资 源利 用	教材配套教师用书、网络资源、自制课件
教学评价反思	本课的课件制作简单实用，学生基本能配合欣赏内容回答问题。

教学过程

课前意境：播放轻音乐

一、组织课堂

检查出勤情况

二、聆听与鉴赏

1、听几首音乐参照课本23面的四副图来对号入座，《时钟》《打字机》《盖邮戳》《打蚊子》

2、请学生谈谈联想到的场景，简单描述一下

三、《钟》

1、欣赏一遍

2、作品简介

原曲为帕格尼尼(Paganini)的小提琴协奏曲，当时李斯特首次听到此曲后被深深吸引，随即改编为钢琴作品，旋律优美动听，但需要演奏者极高超的钢琴技巧，以当时的钢琴发展来看，其艰深程度被视为「不可能弹奏」。短短4分钟的音乐中，不断出现「轮奏」(左右手交替弹奏)﹑「快速双8度」及「极大音程跳动的断奏」等部份。当中最难的段落在以单手快速跳跃4个8度弹奏模仿钟声的一段。(注：一般人的指距约为一个8度)

3、李斯特简介

弗朗兹·李斯特 （Franz Liszt,1811－1886），著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。他生于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先后是多位钢琴名家的弟子。十六岁定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还首创了背谱演奏法，本人则具有超群的即兴演奏才能，他也因此获得了“钢琴之王”的美称。作曲方面，他主张标题音乐，创造了交响诗体裁，发展了自由转调的手法，为无调性音乐的诞生揭开了序幕，树立了与学院风气、市民风气相对立的浪漫主义原则。

他作有《塔索》、《匈牙利》、《前奏曲》、《玛捷帕》、《普罗米修斯》等十三部前奏曲，十九首匈牙利狂想曲，十二首高级练习曲等。，大大开拓了钢琴音乐的表现力。

李斯特生于甸牙利的莱依丁库。父亲在一个公爵专家当管家，他爱好音乐，还会弹钢琴。李斯特从小在爸爸的指导下学习钢琴，九岁时就举行了演奏会，引起了很多人的注意。李斯特的父亲看到儿子在音乐上的才能，决心让他前往音乐家的摇篮-----维也纳深造，于是他们举家迁往维也纳。在维也纳学习了一年后，十一岁的李斯特举行了演奏会，轰动了维也纳的音乐界。后来，李斯特又前往巴黎学习音乐，开始了侨居法国二十六年的生活。
    李斯特的演奏技巧、弹琴艺术具有一种魔力，被誉为「欧洲第一钢琴家」和「钢琴之王」。他也是一位才能卓著的作曲家，著名的作品有〈浮士德交响乐〉、〈匈牙利狂想曲〉、〈但丁神曲〉等。
    这是发生在德国一个小城市里的事:有一位姑娘要开音乐会，她在海报上说自己是著名钢琴家、作曲家李斯特的学生。不料，就在音乐会的前一天，李斯特突然出现在姑娘面前。姑娘吓得浑身颤抖，脸色苍白，好半天才抽泣着诉说了自己艰苦的孤儿身世，冒称李斯特的学生完全是为了生计。她跪在李斯特面前，请求宽恕。
  「噢!原来是这样。」李斯特把姑娘扶起来，和蔼地对她说。「让我们来看看有没有可以补救的办法。」姑娘看李斯特这么和蔼可亲，激动得不知说甚么好。李斯特要她把晚间演奏的曲子弹一遍给他听，并且边听边给以指点。末了，李斯特爽快地说:「好了，晚上你大胆地上台演奏吧，现在你已经是我的学生了。为了证明这一熙，你可以向剧场经理宣布，晚会增加一个节目，是由你的老师-----我，为我的学生演奏的。」
    第二天，音乐会如期举行。临近结束的时候，听众突然、欢呼起来，原来，弹奏最后一支曲子的不是学生，而是老师李斯特。
    1831年，萧邦从波兰流亡到巴黎。当时，李斯特已是名声沸扬的音乐家，而萧邦则只是个默默无闻的小人物。然而，李斯特对萧邦的才华深为赞赏。怎样才能使萧邦在观众面前赢得声誉呢?那时候，在演奏钢琴时，往往要把剧场的灯，熄灭，一片黑暗，以便观众能够聚精会神地听演奏。李斯特坐在钢琴前面，当灯一熄灭，就悄悄地让萧邦过来代替自己演奏。观众被琴声征服了。
    演奏完毕，灯亮了，观众看到舞台上坐着萧邦，大为惊愕。人们既为出现了一颗灿烂的钢琴演奏新星而高兴，又对李斯特推荐艺术新秀的高尚行为表示钦佩。

四、《永恒的水》

1、作品简介

《永恒的水》使用了不同的发声用具，运用不同的方法制造出音响各异的水声。

2、欣赏后请学生回答听到音乐受到什么启发

3、介绍作曲家谭盾

五、《里莫日的集市》

1、作品简介

2、欣赏

3、作曲家穆索尔斯基简介

六、《赶摆路上》

1、作品简介

2、回答问题

ü          曲中具有傣族风格的旋律？

ü          唱词的特点？

ü          音乐生动地刻画了？

七、布置课后作业

八、教师总结

九、组织下课