山东淄博高新区卫固镇付山中学 胡晓婷

课 题	第六单元  电子空间站			课 型	欣赏	课 时	1
授课时间	第16周	教学用具	多媒体	教学方法	认识、欣赏感受法
教 学 目 标	1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。 2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。 3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
教学 重点	通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解
教学 难点	音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务
板 书 设 计	第六单元  电子空间站   1、电子乐器、发声原理。 2、欣赏——《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。
教 后 自 我 分 析	学生对电子音乐比较感兴趣，但多数电子乐器只是能理解，没有条件可以运用或亲手操作，感到很遗憾！

教学 环节 估时	教          学          过          程
	教   师    活    动	学  生  活  动	备 注
8分钟                                             20分钟	（一）看图片和实物，认识电子乐器 1、师：同学们，我们今天要听一些特别的乐器声音，你们能够辨别出它们是什么乐器吗？ 2、播放课前录制的不同形式电子音乐片段。 3、检查学生了解的情况。出示图片加以说明。 4、引导学生看教科书上的图片，回答问题。 5、师：电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。教科书中的架子鼓不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器，一般不用于常规乐器组合。 （二）欣赏 1、《西班牙斗牛舞曲》 （1）先放录音，让学生回答问题，了解学生对乐曲表现内容的掌握情况。 （2）引导学生注意乐曲的节奏特点及情绪的转换，借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料向学生介绍有关知识。 （3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器，	看图片和实物，认识电子乐器       辨别乐器             了解                       欣赏 《西班牙斗牛舞曲》   跟随音乐哼唱旋律 说出乐曲的表现力           学生说说电子琴在性能上的特点

教学 环节 估时	教          学          过          程
	教   师    活    动	学  生  活  动	备 注
	自动伴奏系统，音色变换自由，携带方便等）。 2、《丝绸之路》主题音乐 （1）清学生说说有关丝绸之路的故事。看看教科书上的图片，分组讨论用音乐手段表现有关丝绸之路题材的小设计等。 （2）听录音，感受乐曲的表达的情感。注意乐曲带再现的三部结构。 （3）说说电子合成器在表现音乐方面的特点。 3、《命运变奏曲》 （1）通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。说说其他有关这种组合的例子。 （2）比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》（也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》，莫扎特的《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品），说说两种演出版本的区别，以及听后的感触。 （3）背唱教科书中所选的贝多芬的《命运交响曲》的谱例片段。 4、《橄榄树》 （1）听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。	欣赏《丝绸之路》主题音乐     看教科书上的图片，分组讨论用音乐手段表现有关丝绸之路题材的小设计   听录音，感受乐曲的表达的情感     说说电子合成器在表现音乐方面的特点       欣赏《命运变奏曲》并作作品比较                         背唱谱例片段。         听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感

教学 环节 估时	教          学          过          程
	教   师    活    动	学  生  活  动	备 注
6分钟       7分钟	（2）说说电声乐队在演奏《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式，。 （3）再次聆听录音，并随录音填词跟唱。 （4）回答问题：乐曲中的反复及好起什么作用？你能说出这首作品演奏的顺序吗？ （三）总结 （四）布置下节课提前准备的材料 1、将自己收集道德用电声乐器演奏（或伴奏）的录音资料带到教室与其他同学交流。 2、尝试翻译英文歌词。提醒学生注意在英文歌曲中有时为了法音的需要而常常会发生“合成词”的现象。寻找有关奥运会的图文材料。 3、准备小合奏《新年好》的合奏方案。 4、根据教科书的提示，课外分小组完成“音乐工作站”中的录制工作。	再次聆听录音，并随录音填词跟唱                         做好纪录（下一节课的准备工作）