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萤火虫的光亮——小鬼的教学故事 市里有个什么“三我”，要求写的~~每一个月都要的~~偶也不晓得该怎么着手，就乱七八糟的写了点哦~~恩~~大家帮忙看看了，帮帮出出主意哦~~~谢谢~~鬼鬼敬礼~~~ 　        萤火虫的光亮——我的教学故事            听过伊能静的《萤火虫》吗？偶然的机会听到，就被那“细声细语”所吸引，于是我决定：将这首歌推荐给六年级的孩子们。            一上课，我就在黑板上写下：--------------的萤火虫，问：请你用一个词来形容一下萤火虫。于是，孩子们脱口而出：可爱、调皮、默默无闻、无私奉献……又问：看到“萤火虫”，你第一个会想到什么。于是，动画片《宝莲灯》中的唯美的画面，古人的勤奋一一被他们忆起。第三问：看到“萤火虫”，你第一个会想到谁。郝副连长、雷锋、老师这些平凡而又伟大的形象呈现在我们的面前。 　       我静静的听着孩子们说着自己心中的萤火虫，在他们用语言感受了萤火虫后，我按下了“播放”按钮，于是那悠扬的旋律深深的吸引了孩子们。      师：这首歌曲感觉如何？是什么打动了你？      有的说是优美动听的旋律，有的说是歌手的恬静，有的说想到了夏日的夜晚，大人们在树下纳凉，自己和小伙伴们一起玩耍……那些美好的会议都在他们心中蔓延。     师：那这样的歌曲适合在什么时候，什么情况下聆听呢？     有的说在心情不好时听，能让自己的心平静下来，有的说在受到挫折的时候听，给自己鼓励，有的说要在夜晚一个人静静的听，享受独处的安逸……      歌声一直伴随着我们的交流，我真是惊讶孩子们的感受。当我还没提议学唱这首歌时，已经有同学举手要求延长，显然得到一致的响应。学唱的过程中，我感受从未有过的感动，孩子们那专注的眼神，会心的微笑，都是那么纯真。快下课时，我说：谁来猜一猜，给大家选这首《萤火虫》目的何在？这样一个问题，既让孩子们自己总结了这一节课的感受，也同样拉近与孩子们的距离，共享“萤火虫”般的光亮。       我想，虽然《萤火虫》不是选自教材，而且是流行歌曲，但是很明显，孩子们喜欢。教材是用来辅助孩子们感受各种音乐风格，从中获得音乐美的领悟。那么，选用适当的流行歌曲，将其引进课堂教学中，又何妨？无疑只会受到孩子们的欢迎。     孩子们需要美，那么希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。 　 　 　 　 [此贴子已经被作者于2004-3-25 10:20:06编辑过]

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	第2楼

一位敬业的音乐老师，向你学习。我觉得在音乐课中引进通俗音乐是有必要的，因为学生喜欢，关键是看老师怎么去引导他们。我在六年级的教学也曾引入过罗大佑的专集，学生从不了解这位歌手到喜爱这位歌手，我想也是因为我的缘故吧！他们喜欢《光阴的故事〉，喜欢他的〈童年〉，“趣味无争辨”嘛！我也曾经跟学生很认真的讨论过这个问题，他们说我们都喜欢音乐，但是音乐书上的歌曲我们没有几首是喜欢的。但是他们却很喜欢欣赏内容，如音乐家贝多芬、华彦钧等，因为我在课堂上充分利用了网络这一媒体，学生从排斥这一类音乐到接受我想也是因为有了引导，但是歌曲教学我就没有办法了。大家继续来探讨吧！

	第3楼

确实是一个好的建议，学生是老师培育的结果，教师播撒怎样的种子便可接出怎么的果实。一直有老师觉得六年级的音乐课难上，其实，从学生年龄特点出发，总能找到学生喜欢的音乐。

	第4楼

我也把《荧火虫》的歌教给五年级的孩子们听，他们听这首歌的时候我感觉他们比任何时候都认真，教室也出奇的安静，学唱的时候班里最差的学生也主动在那里用笔记歌词，我很感动。后来我也自己找些类似的他们喜欢的流行歌曲教给他们他们非常喜欢，而且以后上音乐课明显认真多了。

	第5楼

恩，很受启发啊！

	第6楼

恩，小鬼很不错嘛！我也将尝试一下！

	第7楼

萤火虫　萤火虫　慢慢飞  夏夜里　夏夜里　风轻吹  怕黑的孩子安心睡吧  让萤火虫给你一点光  　 燃烧小小的身影在夜晚  为夜路的旅人照亮方向  短暂的生命　努力的发光  让黑暗的世界　充满希望  萤火虫　萤火虫　慢慢飞  我的心　我的心　还在追  城市的灯光明灭闪耀  还有谁会记得你燃烧光亮 谢谢小鬼的介绍，我已把歌词和音乐都下了，好喜欢！

	第8楼

呵呵~~~得谢谢真姐姐哦~~是真姐姐推荐的~~还有阳光不锈~~是他找的歌曲贴的~~~嘿嘿~~~ 　 这首歌曲真的很具有魅力的，小鬼办公室的老师也喜欢呢。给孩子们上这节课是没有写教案的，看学生当时的情况来提问的。六年级的孩子总是喜欢跟我“闹腾”的，确实心烦哩，总是想找个恰当的时机来“整整”他们！嘿嘿！那天上课，他们还是那老样子，心里冒火地，我就面带笑容的说了一句话：“小朋友好！”很显然，下面是笑声了，跟我说：老师，不是的！我反问：“怎么不是了？！小朋友队伍不会排，小朋友们一边走一边打闹，小朋友要老师带领着来音乐教室，小朋友要老师告诉你们怎么坐，哦！我知道了，大家是想体验一下刚踏入校园的生活，回忆一下做小朋友的感觉！”一连串的小朋友，让他们在下面偷笑，但同时，他们也很快的发生了变化！那么最后该偷笑的还是小鬼我的啊！！哈哈！！ 《萤火虫》这首歌曲太有意义了，不仅仅是“教材”，还有德育，当然也有对音乐本身的领悟感受。

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	第9楼

小鬼头，写得很好，又要收你一篇叙事文章了！

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教你所热爱的，教你所擅长的，利用学生喜欢的。。。

	第10楼

小鬼，我发现你真的很棒呀!你有很多好的点子，以后真要多向你学习!

	第11楼

小鬼真棒！ 　 ========================= 谢谢一开老师哦，对了，一开老师，小鬼最近怎么都不见你了呀！8要自己偷练功哦

	第12楼

小鬼鬼 这节课从内容到形式都是真正的好，不仅很好地把流行音乐中优秀的作品引入了音乐教学课堂，而且在环节上层层诱“生”深入，从情感上推动学生主动地学。祝贺你，不断突破自我，不断推陈出新。 　 ============================= 谢谢柳笛大哥的鼓励哦~~~那这样，小鬼只好再努力了哦！！不然，岂不是让大家很失望哩！！