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文字表达的新可能性
音乐音响的两个属性:
音乐没有造型性。——所以,不能直接传达视觉形象!
音乐没有语义性。——所以,不能直接传达思想概念!
俞伯牙摔琴谁的责任?是他不懂音乐!!
爸爸的问题不能回答,也是他不对!!
我总是听不懂音乐!不是我不对!!!
因为音乐不能直接传达视觉的与语义的内容。
计算机演示可以使教学的层次感很清楚
什么是“联觉”?
“联觉”的理论从两块糖开始......
追求成功与回避失败,是人类的本能 ! 这是形成良性循环与恶性循环的内在心理机制。
学习成效与学习需要之间的制约关系
学习成效与学习需要之间的制约关系
计算机演示可以使问题分析的推理过程很清楚
音乐“才能”的构成要素
㈠视觉──运动反应能力
㈡运动能力
1.反应与运动绝对速度
2.肌肉控制精度
3.运动定位准确性
4.肌肉记忆能力
5.运动模式形成速度
6.运动自动化形成速度
㈢心理操作技能
1. 工作记忆容量
2. 信息读取速度
3. 组块策略
4. 知觉分配能力:
5. 转换速度
6. 平行操作能力
7.心理动作的有序性及动作秩序的形成
㈣听觉分辨能力
1.音高
2.音强
3.音色
4.音长
㈤速度知觉与控制
1. 速度知觉:
绝对速度知觉
相对速度知觉
2. 速度控制:
绝对速度控制
相对速度控制
㈥音乐记忆能力
1.音乐基本组织形式
2.音乐表现特征
㈦音乐想象力与创造性
㈧音乐审美反应强度
1.联觉的敏感性与反应强度
2.对音响联系性的感受能力与期待的强度
计算机演示可以在旁征博引的材料中保持使核心结构关系清楚
演示声音材料快捷
请听!
第一首乐曲 第二首乐曲
●1)险峻的高山 ●1)险峻的高山
●2)清澈的小溪 ●2)清澈的小溪
●3)美丽的田园 ●3)美丽的田园
●4)波涛汹涌的大海 ●4)波涛汹涌的大海
●5)平静的心情 ●5)平静的心情
●6)心潮澎湃 ●6)心潮澎湃
●7)憎恨的感情 ●7)憎恨的感情
●8)爱的情感 ●8)爱的情感
演示声音定位准确——使精细的音响对比分析成为可能
请听!
Nicolo Paganini
Violin Concerto No.1 in D Major Op.6
肖邦《降A大调波兰舞曲作品53号》“英雄”
今天的演绎分析:
肖邦《降A大调波兰舞曲作品53号》“英雄”
一图胜十言——图象的应用使理论更直观
为直观音乐的音响结构提供可能性
温德清《八卦》的高潮与结尾的力度布局分析及与肖斯塔科维奇《第八交响曲》的比较
惯性与求异心理在力度布局上的体现
温德清《八卦》
肖斯塔科维奇《第八交响曲》
可能性还非常多:
比如:综合音乐结构分析,交互式视唱练耳的教学
有待于大家开发。
多媒体课件的制作很简单
如果您能用WORD,就应该能做多媒体课件
演示软件(整合各种媒体的材料):PowerPoint
把CD上的音乐存到盘上:CDDA,EASYCD CTREATOR
对声音略做处理 :Cool Edit 2000
把图象扫描到盘上再处理一下:PHOTOSHOP
绘制乐谱并转为图片:ENCORE, FINALE
具体用什么软件取决于课件设计的需要
多媒体教学的几点体会
钻研知识表达的规律。
对知识的表达方式要有想象力。
陈述逻辑要反复推敲、试讲。
屏幕文字不宜多。
与知识传达无关的“花样”有害无益。 |