梳琴—中小学生音乐课的理想学具洪啸音乐教育资源

梳琴—中小学生音乐课的理想学具

撰文：梳琴发明人韩欲滋

上图为双排梳琴

从小学到高中，十二年，二十四个学期，累计四百多节音乐课。这一串数字占中小学生总课时的比例不算大，更没有压力，因为普通中小学的设置音乐课目的不是为了培养音乐家，而是为了提高综合素质，娱乐身心，把学生引进音乐的大门。

我们中小学的音乐教育一直受地域，观念，经济，师资，教具等方面的影响，各地的音乐教育的水平参差不齐，高中毕业的学生不识简谱的人大有人在，一样的课时没有一样的效果，这影响了我们民族综合素质的提高，影响了未来音乐人才的培养，影响末来的乐器市场和演艺市场的兴旺，是资源极大的浪费。

当前，办文化大省，创教育强区，提高全民综合素质早已提上议事日程，因为这是强国强民的重要组成部分。

大中城市中小学校的师资，教具基本可以满足教学的要求，又有丰富多彩，图文并茂的精美教材和教学大纲，应该说教学质量能够得到保证。可现实并不理想，只能说比贫困地区好一些，当然这中间有很多原因，我想大都是客观的。

传统的中小学音乐教学方法基本属于被动教学模式，教唱歌，讲乐理，欣赏经典是音乐课的基本内容；学生没有机会和条件用自已的双手练习和演奏音乐课的内容，所以课堂上学的东西得不到练习和巩固，浪费了课时。

关于器乐进入课堂，近十多年来，各地学校和辛勤的音乐教师进行了各种不同乐器进入课堂的尝试，相关的文章也常见于报刊媒体，奥尔夫与各种教学法，音乐教学工作者也都耳

熟能详，器乐进入课堂的教学方法是值得肯定的方法，但效果还是不尽如人意，原因是什么呢？我看了很多相关的文章，也和音乐教师进行了讨论，原因大致如下：

一．没有规范的器乐进入课堂的相关教材。教师按自己的喜好和特长教学。当然这是值得鼓励的教学方法，个人能力有限，如果有规范的教材那不是更好吗。

二．没有固定进入课堂的乐器。近年来有很多乐器曾经进入课堂，口琴，竖笛，口风琴，葫芦丝，二胡，提琴等。

三．进入课堂乐器的功能。进入课堂乐器是不是按十二平均律律制作，这对学生学习乐理知识，音律的排列，转调都非常重要。

四．进入课堂乐器的易学性。进入课堂乐器的易学性非常重要，学生的接受能力参差不齐，所以选择乐器一定要非常易学，教师也很容易就能学会。有些乐器的指法，弓法，用气，对弦，调音，维修等技巧是很难学会和普及的。

五．进入课堂乐器的便携性。学生每天上学背的书包已经很重，所以选择的乐器一定要重量轻，体积小，方便携带。

六．进入课堂乐器的价格。乐器的价格直接影响学生的接受能力，普及教育面向全国，要给贫困地区的孩子们一件人人能买得起的乐器。给他们创造一个可以接触和学习音乐的机会和条件。

七．进入课堂乐器的卫生与安全性。这里是指吹奏类乐器，这类乐器的吹口，与乐器内部是细菌孳生的死角，互相交换吹奏又有交叉感染的可能。这种隐患应该非常重视。

八．上级部门推荐，准许进入课堂的乐器的性能是否理想。目前被推荐和准许进入课堂的乐器在以上各个方面，在选择乐器品种时一定要慎重考虑。

现在向大家介绍一种最新发明的微型乐器—梳琴，（专利号：02134595.3）并以世界上最小最轻便最廉价的弹拨乐器申报了吉尼斯纪录，于2003.12.10在中华世纪坛吉尼斯颁证典礼上演奏，第二天在新浪网与英国吉尼斯总部总裁理查兹先生聊关于梳琴的内容。

梳琴经国家轻工业乐器监督检测中心（广州）检测合格（GQJSQ国轻检认字第127号）梳琴的发明在多家报刊杂志与电视媒体上有专题报导，并在从化市太平中学进行了为期一月的教学试点。学生感兴趣，学习热情高，效果显著。

梳琴现在有三种规格：

一．单排梳琴:：长12.6mm 宽48mm 厚2.5mm 重30 g 律制：C调（g—e³）.适合小生与初学者使用。

二．双排梳琴：长12.6mm 宽48mm 厚5.2mm重58 g 律制：十二平均律。（g—e³）适合中学生使用。

三．低音梳琴：长216.5mm 宽92mm 厚5.6mm重300g 律制：十二平均律。（g—b⁴）适合教师使用以及用于演奏和伴唱。

梳琴是一件靠弹拨梳齿产生振动发音的乐器，把梳琴立在课桌上或其它例如木板或中空

箱体上弹奏产生共鸣才可以加大音量，在一间大教室中弹奏，整个教室中都可以清楚的听到琴声，不会干扰其它教室正常上课。

梳琴是用金属制作的微型乐器，携带极为方便，可以夹在书里，装在衣袋里。

梳琴是一件最容学会的乐器，在梳齿根部标有音名，在齿尖弹奏处标有明显的标记，容易识别和弹奏。

梳琴可以自弹自唱，使学生的口眼耳手脑得到全面的协调和锻炼。

梳琴是一个整体，没有零配件，结实耐用，固定音高，不受气候和环境的影响，免维修。

梳琴不用口吹，，只要弹拨梳齿尖就会发出悦耳声音，免去卫生的担忧。

梳琴的价格便宜，人人买的起，符合国情。

梳琴适合歌曲的音域范围，按十二平均律制作，可以转调，和弦，有些进入课堂的乐器是没有这些功能的。这对乐理知识的学习非常重要。

梳琴在从化市太平中学初中一年级实验教学的过程中，学生在第一节课中就能集体弹奏出《生日歌》和《卖报歌》，第四节课集体演奏了《金蛇狂舞》，也有部分学生独奏了他们喜欢的歌曲，通过这次教学试点，我感到学生喜欢音乐，受日常生活中广播电视中音乐节目的熏陶，乐感和节奏感很强，渴望学习音乐知识,渴望能掌握一种乐器演奏他们心中的歌。

梳琴是理想的选择。