第三课 小红帽
山东省淄博市临淄区 金茵小学 听海轩
（注：本教案的谱例格式网页辨认有误，请谅解－－洪啸音乐教育）
知识能力目标：
一、 指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
二、 通过律动，锻炼身体动作的协调性。
人文教育目标：
通过欣赏童声合唱《铃儿响叮当》，让学生感受欢快的情绪。
教材分析
一、 歌曲
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。２¤４拍，六个乐句构成的一段体，大调式。一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以１２ ３４的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
二、综合训练
（一） 通过识别连线在音乐中的两个作用。听辨、复习巩固学过的知识：连线。
（二） 是学习fa之后的听写练习。
（三） 是一条听辨带有休止符节奏的练习。听辨的节奏共有两组，一组是２¤４拍，另一组是３¤４拍。每组３条，节奏要求学生听辨并写出教师拍节奏的顺序。
（四） 提供给学生一组碰钟、双响筒、木鱼、串铃为歌曲《小红帽》伴奏的节奏谱。
教具准备
钢琴、录音机、磁带
教学时数：三课时
教学过程
第一课时
一、 组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝D ２∕４
１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|
我的小鸡叽叽叽， 跟着妈妈 做游戏
２３４６|5
4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||
我爱我的小 鸡 ，叽叽叽叽叽
三.综合训练（一）
１＝ｃ ２¤４
６ ５½６１ ３２ ½１¾ ½１¾ ½½
四、学唱新歌
１、导入新课。简单讲述小红帽的故事，导入课题――《小红帽》。
２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。
这是一首曲调流畅、活跃的巴西儿童歌曲，用通俗易懂的歌词，讲述了小朋友熟悉的小红帽的故事。
３、学唱歌谱
老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴唱歌谱。
４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。
５、歌曲处理
指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
６、练习
通过分组、个别等形式反复练习。
五 、小结本课学习情况，下课。
第二课时
一、 组织教学。
二、发声练习。（《我的小鸡》，同上课。）
三、综合训练（二）
答案如下：
１＝ｃ ２/４
３５ ４３ ½３５ ４３ ½ ５ ２½２¾ ½½
２４ ３２ ½２４ ３２ ½３１½１¾ ½½
三、 学习律动
１、复习歌曲《小红帽》。
２、 律动动作说明：
动作一：踏点、动胯
做法：正步站立，双手叉腰，左脚开始做踏点步，同时身体随之左右摆动。
动作二：动胯托帽
做法：脚的动作同一，左手叉腰，有右手托帽，一拍一下，左右动胯。
动作三：动胯挥帽。
动作四：动胯挥手。
１－４小节，左脚开始做动作三，一拍一下，挥帽八次。
５－８小节，动作一，先左后右，做四个踏点步。
９－１２小节同１－４小节。
１３－１６小节同５－８小节。
１７－２０小节，做动作二，动胯先左后右八次。
２１－２４小节，动作四，双手挥动，先左后右八次。
学习过程：分句教动作后，在录音伴奏下反复练习。
五 、总结本课学习、纪律情况，下课。
第三课时
一、 组织教学,师生问好。
二、听辨节奏练习。（综合训练三）
老师将下面的节奏按顺序拍一次，再变化顺序拍击，请学生填上拍击顺序。
（一）（１）× × ½０ ×½
（２）×× ×½ × ×½
（３）× ０ ½ ×× ×½
（二）（１）× × × ½０ × ×½
（２）×× × ０½×× ×０½
（３）× ０×× ½×０×½
三、复习歌曲《小红帽》，采取小组、个别等形。
四、欣赏歌曲《铃儿响叮当》
简介歌曲：这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，描绘了这样一幅画面：一群年轻人冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢歌笑语伴着清脆的马铃声回响在田野上……
初听，引导学生体会歌曲的情绪。
第二次欣赏，听录音哼唱歌曲。
第三次欣赏，引导学生按听听想想的第二条，合着×× ××½的节奏为歌曲伴奏。
五、小结上课情况，下课。
