三年级 第四课
上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛
[教学目标]
一、操作
1．听辨和感受女高音轻巧、明亮、华丽的音色，感受新疆哈萨克族民歌的风格特点。
2．用柔和、优美的声音学唱《夜晚多美好》，从旋律的进行中去感受夜晚的宁静意境。
3．运用由一个八分音符和两个十六分音符组合的后十六分节奏进行创作活动。
4．进行听音练耳训练，提高学生听辨旋律音程的能力。
二、认知
1．了解女高音音色及新疆哈萨克民族民歌的风格特点。
2．初步了解旋律的进行在塑造音乐形象中的作用。
3．认识连音线、圆滑线，认识la，复习巩固后十六分节奏，提高听辨旋律音程的能力。
三、情意
1．通过欣赏哈萨克民歌《玛依拉》，了解歌手玛依拉开朗活泼、惹人喜爱的性格，感受乐曲轻盈明快的特点。
2．通过《夜晚多美好》充满诗情画意的歌词、平稳流畅的旋律、柔和优美的歌声，让学生感受安静夜晚的美好意境。
[课时安排]
本课用3教时完成。
第一教时：欣赏，认识，视唱(一)(用乐器吹奏)；
第二教时：歌曲《夜晚多美好》，乐器吹奏，练练三；
第三教时：练练二、四，复习《夜晚多美好》。
[教学设计]
一、教学重点难点
1．重点：认识连音线、圆滑线；认识la的音位音高。
2．难点：运用后十六分节奏进行创作活动。
二、突破口
1．通过视唱与学唱歌曲《夜晚多美好》，知道连音线的含义和用法，并唱好1a的音高。
2．将学过的节奏组成二拍填入空格内，与×××连接起来拍击，达到运用和创作的目
的。
三、教学过程
(一)欣赏歌曲《玛依拉》。
1．听辨女声音色，感受新疆哈萨克民歌回旋起伏、高亢嘹亮的特点。
2．通过欣赏歌曲，初步了解哈萨克民族的情况，想象玛依拉载歌载舞的动人情景。
3．一边欣赏歌曲一边观看教师舞蹈，了解哈萨克民歌的风格特点。
4．最后，在歌声伴奏下师生共舞。
(二)认识连音线及1a。
1．介绍连音线与圆滑线，区别它们的不同。
2．认识1a的音位、音高及在五线谱和键盘上的位置，并用乐器吹奏la。
3．视唱、吹奏练习一中第一条，注意呼吸平稳，唱好长音。
4．视唱练习一第二条，参照书上的插图，自由选择舞伴自己学习动作跳《邀请舞》，展示
学习成果。
(三)学唱歌曲《夜晚多美好》。
1．教师范唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
2．让学生说出歌曲节拍，讲讲歌曲表现的意境。
3．自学曲谱并用乐器视奏，完成课后练习。
4．用平稳安定的情绪，柔和优美的声音学唱歌词。
5．为乐曲编配动作，感受宁静夜晚的美好意境。
6．选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
7．整体表演活动。
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教学随笔 在前几节课的基础上，给学生一个自由发挥的余地，互相帮助学唱曲谱、吹奏曲谱，既发挥了他们的主观能动性，又让每个同学了解一下自己的学习能力，以增强他们学习的兴趣和信心。集体表演时要注意互相配合。最后的整体性活动可以采用多种手段，如：电子琴伴奏，打击乐器伴奏，乐器吹奏，唱得好的同学唱，跳得好的同学跳，让学生的能力 能得到充分的展示。 |
(四)复习巩固和运用后十六分节奏。
1．练习由四分音符、八分音符、十六分音符组成的各种节奏。
2．讲解创作方法。
3．学生创作两拍节奏与×连接拍击，并填入“花瓣”空格中去。
4．用已学过的do、re、mi、fa、s01、la填入节奏并用乐器奏出旋律，唱出旋律。
(五)听辨旋律音程《农村风光》。
1．唱出每组动物代表的唱名(可以相邻2个音一组，也可相近4个音一组)。
2．听出各组唱名的不同点。
3．辨别教师弹奏的是哪一组，并写上编号。
4．按顺序用二分音符写在五线谱上。
5．用书上的节奏任意选一种配上唱名唱一唱、拍一拍、玩一玩。
（六）课堂小结
（七）师生告别，下课。
