彝家娃娃真幸福
山东省淄博市临淄区 金茵小学 听海轩
知识能力目标：
一、 指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。
二、
复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。
人文教育目标：通过欣赏训练学生分辨音乐所表现的优美、雄壮、赞颂、欢快、悲伤、诙谐等情绪。
教材分析
一、 歌曲
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为 拍，五声ｄ羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
二、 综合训练
（一） 是听辨节奏的练习，要求学生记写出老师拍击四条节奏的顺序。
（二） 是选择合适的节奏乐并编创伴奏谱为歌曲伴奏。
（三） 即兴创编两小节旋律。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器
教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的
小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,
我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,
７６ ５|３４５|
× －| ５７２|１－||
叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。
找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈。
三、学唱新歌
１、导入课题
简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。
２、欣赏歌曲录音范唱。
３、 视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。
４、 学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。
５、 歌曲处理
启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？
再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。
采取不同形式练习。
四、小节本课学习情况，下课。
教后小结：本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。
第二课时
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习
１＝C
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的
小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,
我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,
７６ ５|３４５|
× －| ５７２|１－||
叫咪 咪 叫咪咪，妙 呜！叫咪 咪。
找妈 妈 找妈妈，妙 呜！找妈 妈。
三、综合训练（一）
老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。
１
×× ××××| ×× ×|
２
××× ××| ×× ×|
３ ××× ××| ××× ×|
４ ×××× ××| ××× ×|
三、 学习歌曲律动
１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。通过集体、分组、个别等形式练习。
２、律动说明
准备姿势：双手叉腰，脚正步。
第一段， １小节：第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。２小节：按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。
其它４－８小节动作同上。
通过分组、个别等形式反复练习。
四、 总结课堂学习情况，下课。
教后小结：歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。
第三课时
一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲及律动。
三、欣赏《你在想什么》
第一段：赞颂（选自管弦乐曲《红旗颂》）。
第二段：这段旋律运动幅度较大，节奏稳重，速度稍慢，音乐显得庄严、激昂，在音乐声中，人民仿佛看到天安门广场旗如海，人如潮，五星红旗在万众欢腾冉冉升起。
第三段：悲伤。乐曲表现一位中国妇女由于丈夫被抓去服苦役，劳累致死而作的悲愤哭诉。
第四段：诙谐。
第五段：优美。通过缓慢的速度、自由、舒展的节奏，平稳、宽广的旋律和提琴优美的音色，描绘了一望无垠的内蒙古草原上蓝天、白云、羊儿成群的美丽图画。
第六段：雄壮。选自管弦乐曲《红旗颂》。
四、总结欣赏情况，下课。
教后小结：一首爱国的很震撼人心的曲子来结束对本学期的欣赏。和学生一起回味。
