一年级第一课
上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛
[教学目标]
一、操作
1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。
3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。
二、认知
1．认识五线谱、高音谱号、线、间。
2．认识do、re、mi的音位。
三、情意
1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。
2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
[课时安排]
本课用3教时完成。
第一教时：欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》
第二教时：认认、视唱(一)《小宝宝要睡觉》、复习《国旗红红的哩》。
第三教时：练练(二)与课本第六页的变奏练唱。
[教学设计]
一、教学重点难点
1．重点：(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。
(2)认识do、re、mi的音位和音高。
2．难点：用已学过的节奏进行编配演唱。
二、突破口
1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。
2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。
三、教学过程
(一)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》。
1．通过观察教材插图或其他有关《国歌》的图象资料所表现的情景，来激发学生的欣赏兴趣。
2．以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景和建国后定为《国歌》的过程及词、
曲的内容特点。
3．完整欣赏以不同形式演奏演唱的《国歌》，区别它们的效果，并通过情景联想激发学
生的民族自豪感。
4，感受3个“起来”与“前进”的表现特点，朗读并熟悉歌词。
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教学随笔 教学前请学生谈谈每天看到五星红旗徐徐升起时你似乎看到了什么，想到了什么， 也可以让学生先表演一年级《唱游》中学过的《我们爱国旗》，然后再让学生完整地欣赏、感受3次层层向上的呐喊声。在教材第三页上的“旋律进行用线条表示”隐合了“旋律线”的知识，在以后几课还将出现，教学时不必让学生掌握，但教师要充分运用这种形象化的表现方式来帮助学生感受音乐。 |
5．复听歌曲，进一步发现和感受《国歌》中号角式的音调。
6．轻声跟唱，体验中国人民不畏强暴、顽强斗争的决心。
7．边听边理解，完成课后练习，进行爱祖国、爱人民的教育。
(二)学唱歌曲《国旗红红的哩》。
1．结合《国歌》的欣赏教学和“升国旗”活动，激发同学们对国旗的热爱之情。
2．听教师范唱，并找出歌曲中的节奏特点，进行节奏练习，特别注意拍好切分节奏。
3．用听唱法学唱歌曲。
4，朗读歌词，掌握好前半拍休止符的正确时值。
5．用欢快、跳跃、富有弹性的歌声演唱歌曲，注意气息的运用和力度、速度的正确。
6．学会歌曲后，结合歌谱后的练习编配节奏乐，并为歌曲伴奏。
7．为歌曲编动作，进行歌表演。
8，边唱边表演歌曲，从中表达少年儿童自豪而欢快的心倩。
9．节奏乐伴奏可采用书中的节奏，也可让学生自己编配。
(三)认识五线谱、高音谱号与do、re、mi。
l，观察五线谱，认识高音谱号及下加一线、下加一间、四间、五线。
2．认识do、re、mi的唱名、音高及音位。
3．知道do、re、mi在键盘上的位置。
4．摊开左手，以它的5只手指来代替谱中的5条线，玩玩“手谱”游戏，复习巩固do、re、
mi的音高及音位。
5．通过视唱复习，巩固do、re、mi音高和音位。
6．用乐器吹奏do、re、mi这3个音组成的两条视唱曲。
7．运用各种节奏型改编演唱。
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教学随笔 学生在一二年级《唱游》教学中已经掌握了由四分音符、八分音符及十六分音符组成的各种节奏，可以把它们编成简易的节奏谱，让学生拍一柏，再把do、re、mi填进去，在教师的帮助下练习视唱。也可让学生移动节奏卡片组成新的短句，再拍拍、喝喝，唱熟了再用乐器吹奏，还可以做“开火车”、“接龙”的游戏，帮助学生灵活掌握。 |
(四)练练二、练练三，说出音位，把旋律写完整。
1．让学生唱出汽球上的各个音，并讲出音位。
2．用乐器吹奏汽球上的各音。
3．运用do、re、mi进行旋律填空活动。
(1)通过与书上练习相似例子，讲解把旋律写完整的要求和方法。
(2)用比较的方法，让学生根据指定节奏，选择合适的音把旋律写完整，然后拍一拍、唱一唱，用乐器吹一吹。
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教学反思： 这是一项创作活动，练习时应考虑大多数学生的实际能力。可先出示第一条练习，在 第三小节分3次依次填上do、re、mi，再让学生拍一拍、唱一唱，用比较的方法帮助学生去找“完整”的感觉。然后用另外两条练习进行比赛，听听谁编的好听。这样，既巩固了对do、re、mi的认识与运用，又培养了学生参与音乐活动的兴趣。如时间允许，这个练习可多做一点，并照顾到有困难的同学。 |
