第十课
上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛
[教学目标]
1．让学生通过欣赏两首不同风格的《摇篮曲》，感受其优美、抒情的特点，体会母亲的爱。
2．让学生用活泼、欢乐的歌声演唱《一对好朋友》；培养同学之间团结友爱的好品德。
3．通过游戏《猜一猜，我是谁》来听辨不同的音色，以培养听觉的灵敏反应。
4．让学生通过儿歌，学会朗读快板，懂得互相配合、团结一致的道理。
[课时安排]
本课用4教时完成。
第一教时：听赏《摇篮曲》；学唱《一对好朋友》。
第二教时：声情并茂地唱好《一对好朋友》学会歌表演。
第三教时：音乐游戏《猜一猜，我是谁》。
第四教时：儿歌《大铃与小铃》；综合复习。
[教学设计]
一、教学重点难点
1．重点：唱好歌曲《一对好朋友》，并学会歌表演。
2．难点：唱准十六分音符、附点八分音符的时值，学会前倚音演唱方法。
二、突破口
通过看图讲故事，模仿鸭子和牛的叫声引出新歌。为了把新歌的难点分散进行，教g16教学时可在练声或新歌导入时把衬词及前倚音唱法在前期教会学生。为了让学生熟悉带民歌风味的歌曲，可以采取多示范、多听范唱的方法。
第一教时
教学内容：
1. 听赏《摇篮曲》；
2. 学唱《一对好朋友》。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、问好与练声
练一练U，O，V
这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。
三、律动《荡小船》
请学生移动重心，感受3拍子的节奏
四、欣赏《摇篮曲》。
1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。
2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的?
3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?
4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。
五、学唱《一对好朋友》。
1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。
2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟
3.根据歌曲衬词对唱。
4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?
5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱
6.听录音拍节奏哼唱
7.学唱琦音的衬词
8.按音乐节奏朗读歌词
9.初步学唱歌词
① 集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。
六、复习歌曲：《小猪睡觉》
1. 用LU哼唱歌曲
2. 边拍节奏边唱
3. 歌表演
七、课堂小结
八、师生告别，下课。
第二教时
教学内容：
1. 声情并茂地唱好《一对好朋友》
2. 学会歌表演。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、问好与练声
1. 练一练U，O，V
2.
三、律动《绕圈圈》
让学生在活动中熟练掌握2拍子节奏规律
四、复习歌曲《一对好朋友》
1. 用LU哼唱
2. 边拍节奏边唱
老师分析歌曲①老师示范②学生集体演唱一遍
“唱着歌儿”“回家走呀”“里落落”处，要唱的活泼，有弹性，不能拖长。最后一句琦音要唱的风趣，自豪。
五、歌表演
1. 请学生自由设计动作。
2. 教师示范歌表演。
3. 师生讨论，进行歌表演。可以一齐做，可以一对一对表演，也可以自由结合即兴表演。要求学生在唱好歌曲的基础上，表现出同学间亲切友爱的情景。
4. 集体歌表演
六、课堂小结
七、师生告别，下课
第三教时
教学内容：
音乐游戏《猜一猜，我是谁》。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、问好与练声
1.练一练U，O，V
2.
三、复习歌曲：《一对好朋友》
1. 用LU哼唱歌曲
2. 边拍节奏边唱
3. 歌表演
四、游戏：猜猜我是谁
1. 学唱游戏歌曲
① 老师范唱
② 提问：歌曲中讲了什么？
③ 用听唱法学唱歌曲
④ 按节奏学念歌词
⑤ 学唱歌曲
2. 教师讲解游戏规则和方法。
参加游戏者每人自报姓名，让大家熟悉自己的音色。
3. 先不蒙眼睛练习一下。以熟悉游戏规则和方法。
4. 蒙住眼睛，分批进行游戏活动
5. 老师纠正不明确规则的同学
五、复习歌曲
1.用LU哼唱歌曲
2.边拍节奏边唱
3.歌表演
六、课堂小结
七、师生告别，下课
第四教时
教学内容：
1. 儿歌《大铃与小铃》；
2. 综合复习。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、练声
练一练U，O，V
三、复习节奏：有四分，八分，四分休止符组成。
节奏型：
四、复习歌曲〈〈一对好朋友〉
1.用LU哼唱歌曲
2.边拍节奏边唱，用三角铁，小铃，双响木，舞板为歌曲伴奏
3.歌表演，表情丰富。
五、儿歌：大鼓和小铃
1. 教师在领读中，让学生了解儿歌内容。
2. 集体熟练儿歌
3. 用木鱼或响板边读边敲以增强朗读的节奏感
4. 分角色读
5. 配上乐器读
六、游戏〈〈猜猜我是谁〉〉
要求学生遵守游戏规则，听辩不同的音色
七、用身体动作表现音的强弱
请学生先后动，用强弱不同的动作：单脚跳，双脚跳来表现老师弹奏的不同强弱和弦。
老师弹单音，学生单脚跳
老师弹和弦，学生双脚跳
八、课堂小结
九、师生告别，下课。
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教学随笔 这是学生第一次有目的、有要求地欣赏《摇篮曲》，要求听时不仅能感受《摇篮曲》的情绪，同时能听辨演唱的音色和形式。教师要作形象化的启发引导，让学生从小能学会有目的的聆听。 |
