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“西部放歌”——《边区十唱》(号子) 广西师大附中 封奇俊 年级:初中一年级 课时:一课时 教材:九年义务教育三年制初级中学教科书 音乐 第一册 (广西教育出版社)
【教学目的】 一、使学生了解《边区十唱》的产生,了解“号子”这一民歌种类。 二、试简单地创作一个“号子”。 【教学用具】 影碟机 碟片 钢琴
【教学过程】 一、组织教学:(略)。 二、 创设情境: 1. 请学生帮老师移动钢琴。在这个过程中,同学们不自觉地发现问题。 2. 请学生说说刚才同学移动钢琴时(快慢、省力费力)现象,教师将学生引导到:统一出力节奏达到省力的效果。 3. 问:民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲,我们将这类体裁的歌曲称为……? 三、 进入: 1. 问学生们是否听过、接触过“号子”。 2. 学生们翻开课本,教师给学生们演唱《边区十唱》。然后请学生说歌曲中的特别之处,讨论其意义。(如:“嚯嘿”及一些象声词) 3. 看《东方红》中军民大生产的片段,让学生谈谈感想或歌曲的节奏与劳动的节奏以及演唱的形式。 4. 教师领,学生和;试一学生领,众学生和。(唱《边区十唱》)。 四、 展开: 1. 就学生刚刚演唱的情绪请学生们思考怎样的号子是成功的号子。看影片《锦上添花》中扛木头的两段截然不同的号子,学生们进行对比。 2. 讨论:“号子”都有些什么内容。(类型) 3. 听听众多号子中的一首船公号子。感受在不同情绪需要下号子的变化。 五、实践: 1. 学生总结自己对“号子”的认识。 2. 带着认识再唱一遍《边区十唱》。 3. 自己创作一段简单的“号子”:给《边》的音乐填上新词;或者用一段合适的音乐填词成为“号子”。 六、小结:(略)
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