一、律动进教室
二、复习《花皮球》并随音乐节奏拍皮球
三、学生想花球的玩法:
四、随音乐玩花球
五、组合创编《玩花球》
|
1、引导学生在《花皮球》的音乐中徒手拍皮球进教室。
1、
提问:我们进教室时听到的
歌曲叫什么名称?为学生伴奏,复习歌曲《花皮球》
2、
出示花皮球,问:你能和着
音乐的节奏来拍花皮球吗?(学生拍时,教师播放音乐《花皮球》)
3、
请学生展示花皮球的各种
不同的拍法。(注意:提醒学生一定要和着音乐的节奏)
1、小结皮球,出示花球,问:这是什么球?和刚才的皮球有什么不同吗?你们看,它像什么?
2、表扬学生,问:花球能怎么玩呢?
3、给学生每人一个花球,问:你能想出和别人不同的玩法吗?(播放背静音乐)
4、请学生展示想出的玩法。
1、表扬学生,欣赏第一段音乐:
①
说出这段音乐的情绪。
②
用形体动作表现音乐的情
绪。
③
用花球表现音乐的情绪。
④
用不同的动作表现不同色
彩的音乐。(音乐快慢时不同的动作)
2、鼓励学生,欣赏第二段音乐:①
用形体动作表现音乐的情绪。
②
比较两段音乐的不同之处。(速度:快、慢;情绪:欢快、优美)
③ 说出音乐的节拍。(强弱弱)
⑤
用花球表现音乐的强弱规律。
1、教师小节,欣赏第三段音乐:
①
教师示范表演花球舞蹈。
②
说出音乐所表现的场面。
③
分小组创编舞蹈组合:提出
要求:
a、
给舞蹈组合取个名称
b、
组合以造型结束。
④
引导学生做出评价。
⑤
师生共同随音乐跳起来。
|
1、学生在教师的带领下,和着音乐的节奏律动进教室。
1、
学生回答教师提问
并跟着教师的伴奏复习歌曲《花皮球》。
2、
每组一个皮球,学生
想皮球的拍法。
3、
学生展示想出的拍
法。
4、学生集体和着音乐拍皮球。
1、学生回答教师的提问。
2、学生一齐拿玩花球
3、学生在背景音乐中玩花球。
4、
学生将自己想出的花球的玩法示范给其他同学看。
1、
学生用形体动作来表示对音乐的感受。
2、
学生说音乐的情绪。
3、
学生用形体动作表现音乐的情绪。
4、
学生用花球来表现音乐的情绪。
5、
学生在听到音乐变化时作出不同的动作。
6、
学生说说两段音乐的不同处:一段快,一段慢。
7、
学生用花球来表现音乐。
8、
学生用花球来表现三拍子音乐的强弱规律。
1、
学生欣赏教师表演。
2、
学生说出音乐描写的场面:(热闹、喜庆。)
3、
学生分组创编小组合。
4、
学生展示创编的成果。
5、
学生、教师评价。
6、
师生一起跳起来。 |
引导学生进入课堂学习。
培养学生对音乐的敏感度,把握节奏的能力,巩固歌曲。
激发学生学习兴趣,培养学生的创造性思维和求异思维,运用身体动作的能力及语言的表达能力。体现了自主合作学习的思想。
学生用不同的方式感受音乐,体现了教学中的音乐性。
强调节奏的训练,注重培养学生的乐感。
引导学生联想,培养学生的想象力。
学生的组织能力得到了提高,创造性思维得到了开发。学生之间相互的协调和配合的能力得到锻炼。师生之间平等和谐的关系。 |