教
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
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教师活动时间约 10
分钟 |
学生活动时间约 30
分钟 |
★一、激情引趣:(2’)
师:你知道大自然有什么变化就要下雨吗?
生:想后发言
蚂蚁搬家要下雨
燕子低飞要下雨
……
师:蜻蜓与下鱼有关系吗?
生:蜻蜓飞的高是好天气,飞的低就要下雨。
…… |
从学生的生活实践出发,导入新课。 |
二、学习歌曲节奏:(10’)
过渡:如果让你们用老师敲的节奏来说刚才的两句话可以吗?
x.x
x x.x x| x.x x xx xx|x – o o||
1听辩敲击声。
2.按节奏说:“蜻蜓飞的高是好天气,飞的低就要下雨……”。
3.为节奏编动作。 |
面向全体学生,以兴趣爱好为动力,激发学生自主学习的积极性。
重视音乐实践活动,在活动中巩固学过的节奏。 |
三、学习歌词。(5’)
过渡:你们读的节奏这么好听,真的招来了一只蜻蜓。你们听:
1.
教师放歌曲的伴奏带,边律动边读歌词。
2.
学生按节奏读歌词。
3.
学生随音乐读歌词。
4.
学生分组互听:看那组随音乐读的准确。
5.
找同学随音乐读歌词。 |
面向全体学生,重视音乐实践,在音乐的体验中学习歌词。提高学生的音乐审美感。 |
教
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
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教师活动时间约 10
分钟 |
学生活动时间约 30
分钟 |
三、学唱歌曲。(15’)
过渡:蜻蜓听到你们的表扬,它高兴的唱起来了,听:
1.听歌曲范唱带。
2.
听歌曲范唱带学生默唱歌曲。
3.随琴唱歌曲。
4.学生有感情的演唱。
5.分组演唱,学生互评。 |
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★四、表现音乐。(10’)
你还能设计什么样的动作为歌曲伴奏吗?
1.
学生设计动作。教师放歌曲音乐。
2.
学生随音乐做自己设计的动作。
3.
展示学生的创作。
学生评价。为最佳创作发创作星。 |
鼓励学生的音乐创作,为学生创作提供宽松的时机。 |
五、课堂小结。(2’)
小松树在阳光下漂亮极了,愿你们向小松树一样茁壮成长,早日成长为祖国的栋梁。
学生听音乐律动出教室。
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激起学生的学习动机,从小树立正确的理想道路。
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