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《过 新 年》

山东省淄博市桓台实验小学    王凤

一、指导思想

本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。

二、课的内容

1、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。

2、学习歌曲《过新年》

三、教材分析：

1、《过新年》是小学音乐三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

2、本学期教材中虽然要求学生认识1、 2 、  3    、5  、 6 、1六个音，但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱，对学生来说依然有些困难，而新的课程标准中也要求淡化识谱教学，所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主，不出现具体的唱名，以保持学生学习的兴趣和热情。

四、学生情况分析

二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。

五、课的特点

1、本课淡化对识谱及演唱方法等音乐技能的学习，重视学生合作学习能力和创新精神的培养，根据低年级学生的心理特点，以模仿、游戏等形式引导学生积极主动的参与到音乐学习中去，使学生在欣赏歌曲、演唱歌曲的过程中发现音乐的美、感受到音乐的美、体验到音乐的美，使之想听、爱唱、愿学、乐学。

2、本课努力营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。

3、本课中，学生一人一双竹筷，一人一对手绢，大大提高了学生对音乐实践活动的兴趣。

六、设计方案：

课题

第十一课       过新年

教学目标

 

1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。

2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲、模唱歌曲。

3、认识民民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

4、引导学生积极参与鼓点创编、自编动作等音乐实践活动。培养学生合作学习的能力和创新精神。

教学重点

 

1、歌曲教学；2、三种乐器的认识及演奏方法

 

教学难点

歌曲的三、四句

教具准备

1、课件    2、鼓、锣、镲   3、小竹筷若干双，手绢、绸子若干；4、钢琴

学习过程

学习环节

学生活动

教师指导与点拨

时间

一、激发兴趣

随音乐照镜子

1、讲解游戏《照镜子》的规则。

2、指导学生做游戏。

2分钟

二、认识三种乐器，解决节奏难点

1、学生模仿小堂鼓的演奏方法。

2、练习屏幕上的节奏。

3、学习小镲和小锣的演奏方法。

 

1、师：请你闭上眼睛仔细听，是谁在唱歌呢？（师演奏小堂鼓）

2、讲解小堂鼓的演奏方法

3、指导学生演奏鼓点。（课件展示歌曲里的鼓点。）

 

约6分钟

学习环节

学生活动

教师指导与点拨

时间

 

4、用三种乐器演奏屏幕上的节奏。

4、讲解小镲和小锣的演奏方法

5、指导学生练习各种节奏。（课件展示）

 

三、学习歌曲

1、学生回答问题

2、欣赏范唱。

3、随音乐做动作。

4、做游戏《对对子》。

5、完整演唱歌曲。

6、加三种乐器伴奏，一起来演唱。

 

1、师：我们一起敲锣打鼓真开心。那谁能告诉我，在什么情况下，人们要敲锣打鼓？我们一起来欣赏一首好听的歌《过新年》。（课件展示《过新年》的MTV。）

2、欣赏范唱。

3、师：歌曲里还唱了些什么？大家过新年的时候要做些什么呢？请仔细听，认真想：（再次欣赏范唱）（课件展示，画面为歌曲的词谱。）

4、根据学生的回答，对学生进行思想教育。

5、再次欣赏并随音乐做动作。（筷子舞）

6、学歌词：

（1）用游戏《对对子》解决歌词难点三、四句。

（2）简单介绍对联、年画和“年”的来历。（课件展示潍坊的年画及部分对联）

（3）按节奏完整读词。（课件展示）

7、随琴模唱：

用“La”随琴模唱，提示学生正确的演唱姿势。

8、学唱歌曲

（1）随歌曲张嘴默唱。

（2）放开声音随歌曲演唱。

 

约20分钟

学习环节

学生活动

教师指导与点拨

时间

 

 

（3）接龙游戏，解决歌曲难点三、四句。

（4）提示学生用高兴的心情完整演唱歌曲。

（5）教师根据学生的表现灵活处理。

（6）加上鼓、镲、锣为歌曲伴奏，完整演唱歌曲。

 

四、节奏（鼓点）创编

1、学生分组进行鼓点创编。

2、分组表演。

3、随音乐分组表演。

1、教师示范创编鼓点。

2、指导学生创编

3、分别表演

4、随音乐表演。

约7分钟

五、舞蹈表演

1、学生领手绢和绸子。

2、随音乐舞蹈。

3、个别表演。

4、围成圆圈跳起来，唱起来，舞起来。

1、师：过新年的时候，人们除了唱歌，还要做什么样呀？（师用手绢表演几个动作）

2、学生领手绢和绸子。

3、引导随音乐舞蹈。

4、个别表演。

5、围成圆圈跳起来，唱起来，舞起来。

约5分钟

六、课后小结

 

 

 

说明：这首歌曲的速度比较快，学生在初唱时有时候速度上跟不上。因此在制作课件的时候，我采用了两种版本的范唱和伴奏形式。第一种速度较快，配器做得比较好，能较好的烘托出过年的热闹气氛。所以在欣赏歌曲以及歌表演时我用了这种。第二种速度稍慢一些，配器比较简单，学生在演唱时采用这种气息比较匀称，演唱起来自如一些。

　

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