我的愿望教案

洪啸音乐教育工作站

《我的愿望》教学设计

宁波万里国际学校小学音乐组 郭映球

年级：四年级（人教版第八册）

课时：一课时

教学目标：

1、通过本课学习，使学生充分感受新疆维吾尔族音乐的风格特点，并通过听唱、表演、伴奏等表演形式学习二部合唱歌曲《我的愿望》，使学生了解新疆、热爱祖国、喜欢维吾尔族音乐。

2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。

教学重点：培养学生的合唱能力，以明快、柔和的歌声唱好<<我的愿望>>。

教学难点：分组用不同的方式（合唱、舞蹈、伴奏）创造性地表现歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、挂谱、剪接录音带、VCD碟片、VCD机、电视机、各种

打击乐器（鼓一面、铃鼓六个、沙锤二对、三角铁一副）

教学过程：

一、组织教学：在《我的愿望》音乐声中进教室，师生问好歌。

二、感受、体验引入

1、师做一个维吾尔族舞蹈动作后问：（1）老师这个动作在那种舞里经常见到？（2）你了解新疆吗？电影《微笑的螃蟹》还记得吧，说说你了解的新疆和新疆的儿童。启发学生从地理特点、主要民族、特产、风景区、儿童的个性特征、音乐节奏特点这六个方面谈对新疆的了解。

2、请同学们欣赏一段新疆舞并随音乐拍节奏：冬达达冬达|冬达达冬达

3、放VCD碟片欣赏风光音乐片《掀起你的盖头来》，师带领学生随音乐拍节奏（一个音拍一下）。

4、师放慢速度唱《掀起你的盖头来》，生随音乐拍节奏。

5、师边唱边拍节奏，生全体起立随音乐自由做动作：

××× ××|×× ×|××× ××|×× ×|| ××× ××× | ×××× ××|××× ××××|×× × ||

三、新歌学唱

1、感受歌曲的音乐风格：我们再来听一段音乐，想想像哪个民族的音乐？它的节奏有什么特点？（放《我的愿望》伴奏音乐）

2、感受歌曲音乐节奏：请同学们随音乐拍节奏（按节奏怎么拍都行），

每个音拍一下。

3、感受歌曲结构：再听一遍，你能为这段音乐分段吗（放一段）？你能

说出每段的特点吗？（第一部分节奏比较平稳，第二部分节奏比较舒展，音乐比较抒情。）生回答后再听第二段。

4、范唱：（1）师边歌边舞：现在老师把这段音乐配上歌词（放音乐），

然后问：听到了什么？你能为这首歌起个歌名吗？生回答后师出示歌

曲挂谱，并简介歌曲结构：这首歌的第二部分为合唱，请同学们仔细

听听合唱部分。（2）放原唱带两遍：第一遍重点听高声部，第二遍重点听低声部。

5、分段学唱歌曲：（1）学唱第二部分：低声部的音乐听清楚了吗？谁

来唱唱？（先让学生模唱）师完整地弹一遍后请一人模唱，然后全体

学生模唱，共三次。第二次时要求按“∨”记号统一换气。（2）用

同样的方法学唱高声部。（3）学唱第一部分：①用“啦”跟琴模唱。

（提醒注意强、弱及“后十六”时值）。②按节奏有感情地朗读歌词（重点读第三、四句）。③跟琴慢速轻声唱。④歌曲分析：怎样唱能唱出新疆维吾尔族儿童的个性特征（活泼、天真）和歌曲的风格（热情、欢快）？表达出“我”对党和祖国的赞颂（把自己想象成歌中的“我”）？⑤将高、低声部按原速有表情地完整唱一遍，教师钢琴伴奏。第一段唱高声部，第二段唱低声部，自评后再唱一次（第一段唱低声部）。

6、合唱：集中思想、注意倾听，随时调整自己的声音（音量、音准等）

①第一遍：第一段全体同学唱高声部，教师唱低声部。第二段师与生

交换声部唱。要求每个同学都要能听清老师的演唱。老师一个人一个声部，怎样才能做到这一点？②第二遍（跟伴奏带），自己选择声部唱（到台上来），高声部站左边，低声部站右边。③男女生各推选两名同学上台演唱。要求：第一、二段轮换唱高、低声部。

四、表现与创编：歌已唱好了，我们还有没有别的方法表现这首歌曲？生回

答后师建议：10人伴奏、10人伴舞、10人唱低声部、12人唱高声部，自愿选队，各组推选一名组长负责指挥，准备三分钟后表演。（准备时放原唱带二遍做背景音乐）第一遍在原位预演，第二遍正式上台表演。（放伴奏带，歌、舞、乐合演。）

五、课堂总结：这节课同学们的表现使老师又一次看到了希望，并产生了许多

愿望，你能告诉老师你的理想和愿望吗？如果愿意的话课后请按《我的愿望》这首歌的音乐创编一首表达自己愿望的歌词，下节课郭老师将和你们每个同学共同交流自己的愿望，并评选出五名最佳小小词作家进行奖励。我期待着413班每一个同学的佳作，

六、下课仪式，同学们在《我的愿望》歌声中离开音乐教室。