《融合式美育的实践研究》序

 由上海市普陀区学校美育研究会主持的中国教育学会“十五”规划课题及全国美育专业委员会“十五”重点课题《融合式美育的实践研究》，经过课题组同志三年的不懈努力，已经顺利结题。审读课题研究成果，我们认为，本课题的研究在以下几个方面有重要突破：

第一，美育内涵上的突破。本课题立足于“将美育融入学校教育的全过程”，以实现培养学生健康的审美情趣和生活方式、拓宽学生的审美视野和审美空间、全面提高学生的审美素养的美育目标，提出了“融合式美育”的全新理念，并将美育的实施途径全方位地扩展到了与学校管理、德育、学科教学、实践活动以及家庭、社会美育大融合的层面，极大地丰富了美育的内涵，为学校美育的理论研究与教育实践提供了崭新的视角。可以说，“融合式美育”概念的提出，具有十分重要的理论研究价值和现实指导意义。

    第二，理论研究上的突破。本课题在科学界定“融合式美育”概念的基础上，着重探讨并提出了美育与德育融合的三条基本原则，即“审美情感与道德情感相融合的原则”、“审美理想与道德理想相融合的原则”、“审美评价与道德评价相融合的原则”；美育与学科教学相融合的四条原则，即“注重美感性原则”、“注重情境性原则”、“注重参与性原则”、“注重和谐性原则”。上述各条原则充分遵循与突出了美育的本质规律和特点，是在理论上有创新且对实践具有较强指导意义的成果。

第三，实践探索上的突破。美育理论研究与美育实践的严重脱节是我们美育界长期以来未能解决的一大难题，本课题为解决这一问题做出了表率。《融合式美育的实践研究》课题组本就是一个集理论研究者和一线教师于一体的大集体，在全区若干中小学、幼儿园全面铺开进行实践，吸收大批基层美育工作者参与研究，将理论研究与实践很好地结合起来，突出了“实践研究”的特点。本课题最后集结成册的40余篇论文，不仅是理论研究的成果，更是实践探索的结晶。这些成果令人信服、欣慰。

综上所述，我们认为，本课题研究内容丰富，研究成果突出，圆满地达到了课题预期目标，为美育事业做出了贡献。希望课题组在现有的基础上，对“融合式美育”的理论与实践做进一步全面、系统、深入地研究。

                                                 郭声健

2003年10月15日