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音乐教育专家专栏区文章列表

[郭声健音乐艺术文选]音乐教学原则的再确立	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]音乐教学评价原则初探	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]音乐教育三题：国际音乐教育动态-国内音乐教育现状-音乐课程改革	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]艺术教育“园丁工程”课程设置思路	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]音乐为什么能够开发右脑	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]中小学生音乐素质现状管窥	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]《融合式美育的实践研究》序	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]创新，艺术教育的永恒追求	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]走出艺术教育的评价误区	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]湖南省普通高等学校公共艺术课程教材·前言	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]美，音乐教材的首要追求	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]做好学问先做人-――给研究生新生的几点建议	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]音乐价值的社会学审视	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]音乐教育创造性价值的美学诠释	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]对音乐教育开发智力一说的理性思考	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]新中国普通学校艺术教育回眸（1949-1999）	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]德美并重是解决德育低效问题的有效途径	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选]艺术教育应注意的几个问题	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选][图文]我国部分省市艺术教育现状调查报告	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选][图文]论音乐教师美的素养	郭声健	1-25
[郭声健音乐艺术文选][组图]论艺术教育在构建和谐社会中的独特作用	郭声健喻…	1-25
[刘沛丁东红音乐教育文选]基于身心和谐原理的音乐表演运动机能康复体系——“亚历山大技术	丁东红	10-5
[刘沛丁东红音乐教育文选]基于超链接以音乐为核心学科的综合课程--------综合音乐课程的技	刘沛	10-5
[刘沛丁东红音乐教育文选]美国“国家专业教学标准委员会”(NBPTS)-用于面向3－18岁＋学生的	刘沛译	12-7
[舒泽池音乐教育文选]音乐就是让人听的－假日系列音乐会	舒泽池	12-3
[舒泽池音乐教育文选]音乐就是要表现自己－“假日系列音乐会”断想之二	舒泽池	12-3
[舒泽池音乐教育文选]开启普通人的音乐心扉-“假日系列音乐会”断想之三	舒泽池	12-2
[吴斌音乐教育文选]为什么要进行基础音乐教育课程改革？《标准》的研制具有怎样的背	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]我国基础音乐教育的现状如何？存在的主要问题是什么？-解读新音乐	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]在国际视野中，音乐教育的改革与发展具有哪些特点？我们应做怎样	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]基础音乐教育是一种什么性质的教育？-解读新音乐课程标准	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]音乐课程价值主要体现在哪些方面？-解读新音乐课程标准	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]基础音乐教育的任务是什么？它具有哪些基本特征？-解读新音乐课程	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]基础音乐教育中，应如何体现以审美为核心？－解读新音乐课程标准	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]基础音乐教育为什么要把培养兴趣作为重要理念？－解读新音乐课程	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]音乐创造作为课程基本理念，其具体涵义是什么？－解读新音乐课程	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]如何理解“倡学科综合”？－解读新音乐课程标准	吴斌金亚…	12-1
[吴斌音乐教育文选]音乐教育课程的改革与发展	吴斌	12-1
[谢嘉幸音乐教育文选][组图]关于当代中国音乐教育的文化思考	谢嘉幸	11-28
[谢嘉幸音乐教育文选]为人生而音乐	谢嘉幸	11-28
[谢嘉幸音乐教育文选]音乐——一种人类有目的的活动系列之二	谢嘉幸	11-28
[谢嘉幸音乐教育文选]审美与审美教育——音乐教育的现代观念之二	谢嘉幸	11-27
[谢嘉幸音乐教育文选]老师心目中的学生	谢嘉幸	11-27
[谢嘉幸音乐教育文选]器乐学习——一座没有彼岸的桥梁	谢嘉幸	11-27
[谢嘉幸音乐教育文选]美育、主体与有限主体	谢嘉幸	11-27
[谢嘉幸音乐教育文选]师生关系——也谈音乐教育的现代观念	谢嘉幸	11-27
[谢嘉幸音乐教育文选]学科与经典	谢嘉幸	11-27
[谢嘉幸音乐教育文选][图文]中国（大陆）学校音乐、艺术课程改革解读	谢嘉幸	11-27
[谢嘉幸音乐教育文选]让每一个学生都会唱自己家乡的歌	谢嘉幸	11-27
[谢嘉幸音乐教育文选]（大陆）学校教育中的民族音乐传承	谢嘉幸	11-27

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