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音乐教育专家专栏区文章列表
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文]民族声乐[民歌演唱]美声化解析齐从容4-11
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文]忽悠老百姓的"真唱"演绎!(评春晚)齐从容4-11
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文]如何获得美妙的歌喉 ?-浅议高师学生探讨美声歌唱[BEL CANT王跃萍/齐…4-11
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文]从杨白劳"卖煤渣"说起--当代大学生音乐素质亟待提高齐从容4-11
普通文章[齐从容音乐教育文选]一张珍贵的唱片齐从容4-11
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文]校园歌曲[含"校歌"]应力戒少情缺真齐从容4-10
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文]维族军旅歌手克里木的"幽默"齐从容4-3
普通文章[齐从容音乐教育文选]2006春晚歌曲演唱三评齐从容3-30
普通文章[齐从容音乐教育文选]音乐作品的新与旧齐从容3-30
普通文章[齐从容音乐教育文选]中小学音乐教学语态的设计齐从容3-30
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文][歌评]  来自广袤大漠的歌声齐从容3-25
普通文章[齐从容音乐教育文选]中西音乐治疗学说初探齐从容王…3-23
普通文章[齐从容音乐教育文选]美国华人合唱团一瞥-异域见闻齐从容3-23
普通文章[齐从容音乐教育文选]乐坛选貌又选才 [评论]齐从容3-23
普通文章[齐从容音乐教育文选]"拉魂腔"戏(剧)种名称的由来齐从容3-23
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文]化作春泥更护花 —记音乐教育家刘质平二、三事齐从容3-23
普通文章[齐从容音乐教育文选][图文]谁来关注老年音乐教育?齐从容3-23
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]关于“音乐学院”的沉思廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]给音乐教师以选择教材的权利廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]耕耘于流失岁月的收获——读马达的《20世纪中国学校音乐教育》廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]加入WTO前后的中国高师音乐教育廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]解读音乐教学风格廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]理论指导实践的执著追求——评《中国音乐教育》的办刊方向廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]流行歌曲演唱的互动风格廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]让音乐知识更好地为音乐审美服务廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]拓宽学生感受音乐的通道廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]为《钢琴普及教育》作序廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]学科综合中的主体意识廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]音乐教育心理研究的横向思维廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]音乐模仿价值论廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]音乐欣赏与创造性思维廖家骅2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]与《中国音乐教育》同步前进——中国音协音乐教育学学会十年工作廖家骅等2-13
普通文章[廖家骅音乐教育论文选]指导新理念实践的可贵成果── 评《初中音乐新课程教学法》廖家骅2-13
普通文章[郭声健音乐艺术文选][图文]从多元智能结构理论看音乐教育的育人价值郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选][图文]试论音乐课程与艺术课程的关系——兼谈音乐课程的未来发展郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]人也按照美的规律来建造郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]实施音乐新课程应澄清的若干关系郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]我国中小学音乐教育现状及改革思路郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]敢问音乐教育路在何方?——由“素质教育中的音乐教育”命题引发郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]从三次全国教育工作会议看美育地位的稳步提高郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]关于艺术教育功能的思考郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]音乐教育,为“减负”撑起一片蓝天郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]艺术教育,让理工科大学生走出尴尬郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]音乐教育是一项社会奠基工程——廖乃雄畅谈音乐教育及其功能郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]美育期待:科学表述与具体实施郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]有关美育问题的表述郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]融合––––中小学艺术教育的基本教学原则郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]透过问卷审视现状  音乐教育有喜有忧郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]关于中小学音乐教材改革的几点思考郭声健1-25
普通文章[郭声健音乐艺术文选]新中国普通学校音乐教育50年郭声健1-25

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