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国内外高中音乐学科及教材之比较
12-12
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谈音乐教师的创造性
12-12
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人体声音生理学为基础的发声方法
12-5
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吴斌音乐教育文选
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音乐教师的使命是以音乐育人
5-6
为什么要进行基础音乐教育课程改革?《标准》的
12-1
我国基础音乐教育的现状如何?存在的主要问题是
12-1
在国际视野中,音乐教育的改革与发展具有哪些特
12-1
基础音乐教育是一种什么性质的教育?-解读新音乐
12-1
音乐课程价值主要体现在哪些方面?-解读新音乐课
12-1
基础音乐教育的任务是什么?它具有哪些基本特征
12-1
基础音乐教育中,应如何体现以审美为核心?-解
12-1
谢嘉幸音乐教育文选
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谢嘉幸:全球视野中的
谢嘉幸:全球视野中的高等音乐教育
12-19
面对二十一世纪的中国音乐学术共同体
3-18
让每一个学生都会唱自己家乡的歌
3-18
为了那遥远的歌
3-18
《乐 记》思想初探
3-18
[组图]
关于当代中国音乐教育的文化思考
11-28
为人生而音乐
11-28
音乐——一种人类有目的的活动系列之二
11-28
舒泽池音乐教育文选
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对音乐考生的几点忠告
《乐理新思路》之“梦幻心语”选
9-11
对音乐考生的几点忠告
9-11
音乐的传播和传播音乐的载体
9-11
中国传统音乐思想和当代“人人音乐”
9-11
中国民族乐器概述
9-11
西方管弦乐队概述
9-11
中国音乐欣赏提示
9-11
西方音乐欣赏提示
9-11
李妲娜音乐教育文选
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刘沛丁东红音乐教育文选
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基于身心和谐原理的音乐表演运动机能康复体系—
10-5
基于超链接以音乐为核心学科的综合课程--------
10-5
美国“国家专业教学标准委员会”(NBPTS)-用于面
12-7
廖家骅音乐教育论文选
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音乐记忆的机制与策略
审美教育过时了吗─多元音乐教育哲学思潮刍议
3-26
音乐记忆的机制与策略
6-20
关于“音乐学院”的沉思
2-13
给音乐教师以选择教材的权利
2-13
耕耘于流失岁月的收获——读马达的《20世纪中国
2-13
加入WTO前后的中国高师音乐教育
2-13
解读音乐教学风格
2-13
理论指导实践的执著追求——评《中国音乐教育》
2-13
郭声健音乐艺术文选
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从多元智能结构理论看
郭声健:致音乐教育同行们
12-20
我拿什么献给灾区的孩子们
5-19
[图文]
从多元智能结构理论看音乐教育的育人价值
1-25
[图文]
试论音乐课程与艺术课程的关系——兼谈音
1-25
人也按照美的规律来建造
1-25
实施音乐新课程应澄清的若干关系
1-25
我国中小学音乐教育现状及改革思路
1-25
敢问音乐教育路在何方?——由“素质教育中的音
1-25
齐从容音乐教育文选
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我国百年来已经和行将
音乐能提高你的“健康指数”
6-24
情绪因素在歌剧演唱中的作用
9-1
缤纷多彩的“背景音乐”
6-4
休闲音乐与商业演出
6-4
古今中外的“鸟鸣音乐”
3-26
好词出于情真!- ---记平民词作家蒋开儒
3-24
中国古代十大名曲背后的掌故
2-19
汤应曾与琵琶大曲
2-19
杨立梅音乐教育文献资料
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我国百年来已经和行将
合唱-第十三届青歌赛的
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