农村和少数民族音乐教师数量短缺、素质不高的共性问题，引起了东北亚地区部分国家教育界人士的关注。为期４天的“东北亚区域农村与少数民族音乐教师培养国际研讨会”正在哈尔滨举行，来自中国、俄罗斯、日本等７个国家的音乐教育界人士就相关议题展开交流探讨。
       这次会议由教育部“质量工程”项目“农村与少数民族地区音乐教师培养模式创新实验区”课题组和哈尔滨师范大学音乐学院主办，于２３日召开。中国参会者主要是来自新疆、广西、贵州、吉林等边疆省份师范大学、音乐学院的专家和学者，国外参会者则来自俄罗斯、日本、韩国等国家。
会议期间，与会者将围绕农村与少数民族音乐教师培养模式、农村与少数民族音乐教师教育质量测评以及课程与教材建设等问题展开交流和探讨，还将分享各国农村与少数民族音乐教师培养的成果与成功经验，并对东北亚区域间未来战略合作进行展望。 
      中国教育学会音乐教育分会理事长杨瑞敏介绍，目前中国艺术师范教育规模扩大，但艺术教师数量却明显不足。据一项针对中国东中西部５个省、１５个县、３５个乡镇、３０００余所中小学近２．６万个教学班的抽样调研数据显示，平均每所中小学校仅有０．５名音乐、美术专兼职教师，即平均每两所中小学才有一名。此外，艺术课程的开课率也较低。
杨瑞敏表示，在中国高等教育发展进入大众化阶段、师范教育培养规模供大于求的今天，广大农村中小学艺术教师却明显缺编，且开课率较低，是值得高度重视的问题。
      与会专家表示，中国部分农村中小学艺术教师的专业素质和知识结构不够全面，教育思想、教育理念、教育方式方法比较陈旧，不能很好地适应基础教育新课程改革的迫切要求，这种状况的存在同高校师范教育的培养目标、培养模式、课程结构、课程设置等有直接关系。