每个孩子都是一颗未经雕琢的原钻

本期登场：《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》　中国城市出版社 （美）雷夫·艾斯奎斯 著 朱衣 译

全美最佳教师雷夫·艾斯奎斯延续其非凡功力完成此书。在雷夫老师眼中，每个孩子都是一颗未经雕琢的原钻，只要家长和老师一起相互配合、细心打磨，一定能将孩子培养成卓越非凡的优秀人才。除了在课堂上认真学习，课外时间也必须善加利用。老师和家长在孩子自由成长的同时给予必要的引导。

关心孩子的父母问及他们要如何做才能帮助孩子更专心时，我总是给相同的忠告：给孩子一张图书馆卡和一个乐器。对任何一位年轻的音乐家，回报是无限的，但是对这个决定的目的，还是让我们固守着专注的主题。

孩子在练习乐器时，会得到其他课程很少发现的东西———立即的反馈。他在脑海里听到一个旋律；他的思维知道他正在创造这声音。弹错一个音符时，音乐家就能立即听出错误。大多数的工作并不是这种情况。学生时常把许多数学问题做错，在老师或家长逮住错误以后，还在费时消除损害前会不断地重复着的错误（有时甚至把错误归咎于记忆）。然而，借着音乐，就算成人不在身旁指点，孩子也能理解一个过失造成的原因。来自耳朵的立即通告激发演奏者去专注，一再尝试，直到听起来是正确的。

与CD光盘一起练习会增进时间的安排和音准。在我的班级，吉他的初学者学习维瓦尔第（Antonio Vivaldi）华丽的D协奏曲第二乐章。每个音乐家不但拿到一份乐谱，而且能拿到一张由专家演奏那首曲子的CD。他们每晚跟着专家演奏，专注程度不亚于一名外科医生，渐渐地，初学者的表现听起来就会像个专家。

额外附加的好处是一旦学生合格了，他仍然必须和其他人一起练习。年轻的音乐家发现每个人都弹奏着相同的乐曲，但是随着每个演奏者不同而有不一样的时间安排和音调。在一个孩子卧房里听起来出色的歌曲，可能比不上12个孩子一起弹奏时那样优美。他们必须互相协调与倾听对方，直到每个孩子都进入其他音乐家同伴的心灵世界。他们此时极为专注，最终听起来合而为一。音乐之美与孩子们的快乐是值得重视的。

假如地球上的每个孩子都爱玩音乐，这世界会成为更美好的地方。无论个人资质如何，音乐对孩子完全的发展都至关重要。因为有很多原因让玩音乐的孩子比那些不玩音乐的孩子对时间有更好的理解。

爱因斯坦提出关于音乐与数学之间的关联，而且在音乐方面表现杰出的学生时常产生出对数学的喜爱。音乐家必须更懂得掌握时间，因为复杂精细的节拍与时间把握能让乐队或管弦乐团组合在一起。

这样的好处也不限于演奏本身。当孩子玩音乐时，能学到对预演得守时，他也必须规划日程与预留时间去练习乐器。时间管理会导致更好或更糟的结果，学生会明白不科学的时间管理将造成缺乏练习的结果。年轻的音乐家学会不但自己得守时，而且和其他人一起团体演奏时也得守时。阅读音乐就如同阅读书本一样重要。

今天，许多学校对音乐有不同的看法，而且只提供音乐为选修课程。这是个错误。音乐的训练应该是被视作完整教育的一部分。假如你的孩子读音乐、玩音乐，把音乐视为他日常生活的一部分，他的人生会因此而更美好。通过音乐，学生会学得如何确实地与他人玩乐，而且在潜意识中发展时间管理的技能，对整个人生都有益，即便他已不玩那乐器时仍然有帮助。

假如地球上的每个孩子都爱玩音乐，这世界会成为更美好的地方。

爱因斯坦提出关于音乐与数学之间的关联，而且在音乐方面表现杰出的学生时常发展出对数学的喜爱。音乐家必须更懂得掌握时间，因为复杂精细的节拍与时间把握能让乐队或管弦乐团组合在一起。