标准的格式

    有成就的教学的表现形式是多样化的，所以，首先必须说明，这里的特定标准并不是对卓有成就的教学的唯一描述。这个版本对有成就的教学的各项描述，不存在孰先孰后、中心边缘、以及层次高低的区别，也没有轻重缓急之分。这些标准，是出于标准制定的文本要求，对教学的各个方面按照相对可分的类别给予呈示的。这份报告按照八项标准，分两个部分展开。

Ⅰ、标准的简述：是对卓有成就的音乐教师的实践中一个重要方面的概要陈述。每项标准的表达，均诉诸于对学生产生影响的、可观察的行动。

Ⅱ、标准的详述：这一部分提供的是标准的背景，以及教师为了实现该标准所需具备的知识、价值观念和行动能力。它描述的是，教师与学生相处的能力，他们的独特角色和职权，他们对经常面临的民族和智力等一系列问题所取的姿态。

读者在下述可以看到每项标准的完整表述，包括知识、处理问题的方式和思维习惯，这些标准是教师在音乐领域取得高水平教学实践的保证。