文章来源音乐教师交流主论坛 

       我是一名西安的小学音乐教师，我们学校算是西安市的重点小学。现在六个年级用了三种不同版本的音乐教材——一、二年级用新人音版；三、四、五年级用新人教版；六年级用老人教版，这并不怪学校，因为订教材都是上级管理部门的职权，学校只能订什么用什么，像我们这样多种教材版本根本不便于老师间的集体备课，而且各种教材都各有利弊。人音版教材内容太多，根本无法完成教学任务，要想完成只能串讲，可小学生哪能接受这么多内容，教师只能挑着讲。再说说新人教版，有些歌简直是太难听了，编写者是一片好意，希望能将各民族各种风格的音乐作品都呈现出来，可由于地域文化的限制，孩子们根本不喜欢这些歌曲，反而喜欢唱他们熟悉、上口的歌曲。相比起来，我校的音乐教师都认为还是老人教版的教材好些，一学期就七课，每一课的歌曲孩子们基本喜欢，而且有相应的音乐知识及基础训练，孩子们学得非常扎实。新课程的改革使得孩子们的音乐素质逐渐下滑，很多学生基本不具备识谱能力（尤为突出的是线谱教材),怎样才能既淡化了知识，又使孩子们学得扎实，值得大家深思！！！