感谢华东师大艺术系硕士研究生徐进提供并整理该文资料---洪啸音乐教育工作站

学位授予单位 首都师范大学  

中文关键词 新课程;教学目的;教学目标;音乐教学目标;教学目标设计  

导师 郑莉  

论文级别 硕士  

学科专业名称 音乐学  

中文摘要 新课程下,音乐教学目标是音乐课程目标的具体化,它引导和制约着音乐教学过程的设计,关系到课程目标的最终达成,是音乐教学活动中最为关键的一环,在整个音乐教学过程中起着导向、规划、激励、评定等作用。新课程音乐教学目标的设计主要由掌握目标陈述技术、明确目标层次和对目标进行任务分析三部分组成。本文研究分为以下三部分: “绪论”部分,从选题缘起说起,在界定了与新课程音乐教学目标相关的概念之后,对国内外关于“音乐教学目标设计”的研究情况进行了文献综述。 第一章“新课程音乐教学目标设计的渊源回顾与发展现状”,分为两小节。第一节是对教师在《中小学音乐教学大纲》指导下进行“教学目的”(实应为“教学目标”)设计的历史回顾;第二节首先明确了新课程下《音乐课程标准》中的“课程目标”相对于《中小学音乐教学大纲》中“教学目的”的突破与拓展,然后,具体分析了新课程音乐教学目标设计的发展现状:首先看到了新课程下部分教师陈述音乐教学目标时所表现出的进步;然后指出了课改进行中,教师们在设计音乐教学目标时仍存在的问题。第二章则针对发现的问题,对新课程音乐教学目标设计的“目标层次”和“目标任务分析”进行了初步的探索,这一章是本文的重点。其中,第一节关于“音乐教学目标层次”的探索,主要参考布卢姆等人的情感目标、知识目标、技能目标分类理论,借鉴国外先进音乐教育理论,尝试目标分类理论与音乐学科的结合,试图粗浅得出对音乐教学三个维度目标的层次性、序列性的认识。第二节关于“音乐教学目标任务分析”的探索,则从音乐教材、学生、音乐教学条件这三个方面进行了分析,明确指出:新课程下的音乐教师,在教学目标设计时,应充分重视“目标任务分析”这一环节,并要将之体现在教案中。因为,只有这样,才能真正因地制宜的设定出适合本地区、本班级学生发展的教学目标。

英文摘要 With the cognition of the differences between "aim" and "objective" in the education field today, more and more music teachers realized that the concept of music educational objective is not the same as the one of music educational aim. Thereupon, the thesis will explore the design of music educational objectives in the background of the foundational education curriculum reform, which is involved by the statement of objectives, the understanding of the objective levels and the analysis of the objective assignments.The thesis contains three main parts:First, having deal with the concept of "music educational objective" with related ones, we sum up the current actuality of study about it, research methods and summary of the paper.Second, with looking back briefly the history of music educational aims, part II attempts to comb, analyze, and sum up more questions about the design of music educational objectives in the new background of curriculum reform.Third, the first part of Partlll probes tentatively the level of music educational objectives in the domain of the sensibility, cognition and psychomotor, by applying the theory of objective levels and music teaching theory aboard to music teaching theory in China. The second part of Partlll analyses the music teaching textbooks, the students and other music teaching conditions, in other words, this part analyses the educational objective assignments.  

DOI CNKI::CDMD:10028.2.2005.3643