感谢华东师大艺术系硕士研究生徐进提供并整理该文资料---洪啸音乐教育工作站

学位授予单位 浙江师范大学  

中文关键词 近代化;音乐教育;学校;社会;美育;启示  

导师 杨和平  

论文级别 硕士  

学科专业名称 课程与教学论  

中文摘要 关于近代化问题的研究，是目前国内学界十分热门的话题。教育近代化是中国政治、经济、科学、文化近代化过程中的一个重要组成部分，而音乐教育的近代化则是教育近代化的一个子系统。19世纪中后期，洋务运动、戊戌维新、辛亥革命、“五四”运动开启了中国近代化的闸门，在这巨大的历史变革中，音乐教育也迈开了近代化的步伐，并逐渐成长起来。对近代化音乐教育的研究，有助于我们了解中国近现代音乐史衍变的基本脉络，认识与把握近现代音乐文化发展的总体趋向，进而从较深的层面拓展中国近现代音乐史的研究领域，为当代音乐教育事业提供历史依据，达到以史为鉴的目的。本文采用历史研究、文献分析等方法，从近代化产生的历史轨迹、音乐教育的滥觞、学校和社会的音乐教育等视角出发，阐述中国音乐教育近代化的历史变迁。在尽可能全面掌握史料的基础上，昭示出鸦片战争后至新中国成立前这一特定历史时段的学校、社会音乐教育的发展态势，以及相关的音乐教育法规、课程设置、教材建设，思想理念等内容。并总结经验教训，分析、归纳出近代化音乐教育对当下音乐教育事业所提供的启示，即：交流与发展，继承与创新，审美教育以及知识分子的强大推动作用。同时，将近代化音乐教育置于文化教育的大环境中，与当前的素质教育、多元文化相联系，阐释出近代化音乐教育的时代特征和历史局限，在此基础上，提出对未来发展的一些见解。本文认为，中国音乐教育的近代化历程，是近代化教育、文化深刻影响的产物，它随着历史的演变逐渐走上科学化、规范化、系统化的道路。虽然存在一定的局限性，但它在理论和实践层面上的探索与进步，为中国近现代音乐史写下了光辉的篇章，至今仍具有极高的学术价值和重大的借鉴意义。  

英文摘要 The research on the modernization problem is a pop topic in our country at present. Education modernization is an important component in Chinese politics, economy, science and culture modernization, in which the music education modernization is a subsystem. With the Yangwu movement, Wuxu, Xinhai and Wusi reformation in late 19 century starting the modernization of China, music education also steps in modernization and begins to grow up in this enormous revolution. The study on the music education modernization hackles the basic venation of Chinese modern music history evolvement; comprehends the general tendency of modern music culture development to widen the research field of Chinese modern music history from a deeper level, which provides a historical reference for present music education career. This paper expatiates the Chinese music education historical development adopting methods such as history study, document analysis from the view of the track of modernization, the root of music education and the music education in schools and society. The school existing in a specific period of time, that is, from Opium War to the establishment of PRC, the developing situation of society music education and concerned music education act, curriculum, textbooks and ideology are illustrated and analyzed. The conclusions which relate to the future of music education, urgent tasks, etc, are offered to improve the present music education career. Meanwhile, the features and limitations of modern music education are discussed by setting it in the culture music and connecting it with quality education and multi-culture, besides, some improving suggestions are also put forward. The modernization process  

DOI cnki:CDMD:10345.2.2006.0294