洪啸音乐教育工作站

我心目中的新教材

江苏苏州盛泽二中 沈月红

    
    为适应社会发展的新形势，全面实施素质教育，党中央国务院决定进行以课程改革为核心的教育改革。新学期伊始，新教材级即将登台亮相。我心中充满了好奇。那么来看一下我所设想的新教材吧！我想新教材和旧教材相比，新教材的设计应该有以下几个特点。 
  一、 设计精美、富有童趣。
    它，应该犹一本充满诱惑的童话故事，书中有精致、艳丽的图片，镌美的文字，短小、上口的歌曲，形式多样的游戏。在学习歌曲的同时不丰富了学生的知识，激发学生的好奇心和强烈的求知欲，而且给学生美的感受。不仅在某些知识性方面的要求降低了，而且更注重学习过程的简单化，儿童化和情趣化。
 
二、 音乐知识深入浅出，易于掌握。
    以往的音乐教材让学生记忆音乐知识时，总是有部分学生感觉枯燥乏味，认为音乐很难学，一上音乐课就头疼，导致出现“只爱唱歌不爱音乐课”的现象，这是由于旧音乐教材知识性强，而审美性差的原因导致的。而新教材注重以人为本，删繁就简，注重挖掘音乐知识的趣味性，使其深入浅出，易于掌握，减轻了学生的学习负担，学得非常生动的，活泼，使学生感觉不到任何压力。
 
三、 重视音乐实践，培养学生各方面的能力。
    注重培养学生的音乐才能与创新能力，音乐课是一门实践性很强的课程，学习音乐靠学习者去感悟，去体验，决不能靠教师讲述完成。
 
四、 教学内容紧跟时代步伐，贴近生活。
    现行的音乐教材中的歌曲和乐曲年代较久远，且歌颂性的较多，知识性较强，一般，现在许多音乐教师年纪尚轻，自身无法深刻地体验，更谈不上激发学生的兴趣并很好地表现，现代社会发展日新月异，突飞猛进，就音乐作品本身而言，每年都有大量的贴近生活，富有童趣的优秀儿童作品，新教材中有了它们，就犹如注入了新鲜剂，音乐课会魅力大增。
 
五、 加强民歌的学习，弘扬民族音乐，提倡学科综合。
   我国有很多具有民特色和地方特色的优秀民歌，那是祖先留给我们的传统音乐文化，值得我们永远传唱。特别值得提倡的是增加我们本地民歌的内容，用本地语言唱本地民歌，让人倍感亲切，不仅使孩子们了解到本地的传统音乐文化，更能激发他们热爱家乡的思想感情，新教材中涉及到许多古今中外的优秀作品，注重弘扬民族音乐，提倡学科综合，注重音乐与姐妹学科之间的联系。
  
   真不知道新教材与我设想中的是否一样，希望新教材紧跟时代步伐常换常新，让音乐课永远成为学生的最爱。

摘自“盛泽二中校园网站”