肖邦是音乐史上一位浪漫的钢琴诗人,其作品在钢琴作品中占有特殊的、不可替代的地位。肖邦一生共写了27首练习曲,即作品10号12首,作品25号12首,无编号3首。他的每首练习曲都突出一个基本的技术性主题和深刻的艺术性想象,有生动鲜明的音乐形象和深刻的思想内容,是真正的艺术珍品。肖邦赋予练习曲这一体裁以新的意义,使之既能为练习者提供有效的练习技术,又能成为很好的音乐会演奏曲目,开辟了艺术性练习曲、音乐会练习曲的道路。

　　肖邦练习曲是高度艺术性与明确的技术训练目的的完美结合,它已成为高师教学与演奏的保留曲目。笔者结合自身教学经验进行了一些研究。

　　1.在理解乐曲的基础上进行演奏
　　在学生对肖邦及其钢琴练习曲的认识阶段,教师应该善于讲述一些引发学生兴趣的历史事实,结合其相关时代背景,并通过介绍肖邦的个性、创作特色、表达的思想等再结合具体的练习曲,巧妙地分析肖邦的练习曲艺术特色,同时结合练习曲的结构、音响效果、音色特征、乐曲特色等进行教学,这样就可以让学生在对乐曲理解的基础上更好地学习和掌握乐曲。比如,著名的C小调练习曲(OP.10之十二)是肖邦身处异邦,听说华沙起义失败遭到沙皇俄国军队蹂躏的消息时,祖国深重的灾难和亡国的哀痛激起他满腔悲愤之情从而奋笔写成,所以被称为“革命练习曲”。

　　2.钢琴演奏的歌唱性
　　“所谓钢琴演奏的歌唱性,是指使每个圆润的持续音相互连接而形成的具有明确倾向性的乐句,把我们内心从音符中感受的东西,通过手指触键以乐音弹奏的方式显现出来。”概括地说,是内心感受在乐音上的显现。内心要有对音乐的感受和理解。感受、理解越准越多越深,演奏就会越丰满越感人。如果心中没有任何感受,演奏出的只能是单纯的音符,没有任何思想感情。另外,歌唱性的表现是以手指触键(钢琴技术)为途径的。技术越高的人就越能提供出更多表现的可能性。如果技术不好,纵然有千般领悟、万般感受,也只能大半留在心里。在练习过程中,要求学生采用各种触键法,特别要重视连奏(legato)和歌奏法(cantabile)。并不是会弹琴的人就会正确地连奏,连奏的含义包括手指的连接、声音的传递、呼吸的控制等多个方面,不仅仅是只要手指连起来就可以了。

　　肖邦的练习曲中很多作品都包含了快速跑动与和弦弹奏两种技巧。乐谱中跑动的音符十分密集,而且几乎都是半音关系,它要求手指缩拢在很小的距离中弹奏。在这种情况下,要想弹得清楚就要加强指尖触觉的训练,因为,在快速弹奏时我们必须用指尖“低触键”来演奏,“高抬指”的动作是不适合快速跑动的。练习重点应放在指尖,建议学生采用贴键练习和跳音练习来加强指尖的感觉,其要领是触键时有“抓键”的动作,而且指尖的触键面积要尽量少,这样才能使声音更集中。关于“跳音练习”,除了锻炼指尖感觉以外,同时还能训练耳朵。因为,跳音发出的声音是很有颗粒感的,如果习惯了这种“颗粒性”的听觉,再把这种感觉运用到快速连奏中,要求手指发出与跳音相似的颗粒声,那声音的清晰度还会再提高的。另外,教师还要要求学生尽可能地多听好的歌唱家的歌唱,就是为了使学生学会“用钢琴歌唱”。在弹奏回音式其他装饰音时,建议学生多听意大利歌唱家的一些演唱资料,这是弹奏肖邦作品的人应切记的。

　　3.掌握肖邦钢琴练习曲的技巧特点
　　肖邦的钢琴练习曲都可以作为技巧与音乐完美结合的范例来演奏。两者相互联系,缺一不可。在具体的教学过程也应该在技巧和音乐本身的力度上把握,技巧主要是讲究右手的弹法,在遵循一般的钢琴的演奏姿势和技巧的条件下,应该注意以下要求:①加强右手单独练习,下键要慢而深,每一个断音触键之后,先提起手腕,再将指尖拖起来,手指不要弹跳得很高,指尖拖在琴键上就可以了,并不需要干脆利落地弹这些断音。让节奏始终充满律动感。手掌始终要打开,手指慢下键,让大臂的力量深深地推到每一个指尖。弹奏时特别要注意大指和小指,因为这两端的距离很远,很容易漏音。②跑动中要非常注意大臂和手腕的感觉,它们的松弛度对手指的跑动很有帮助,尤其大臂不能僵硬,可以每六个音一组,让臂力始终在循环运动。③在音乐力度方面,肖邦的钢琴练习曲的开头有非常激动的快板,当激动的感情出现在小调色彩上时,弹奏者要始终有种“压迫感”。刚开始练习时,可以尝试在休止符的位置,内心用吸气的感觉,使音乐保持紧张度,而不能对休止符号视而不见或无动于衷。力度轻的地方并不意味着软或飘,却往往更有一种压抑感,把强烈的情感压在心底,弹奏力度轻的地方时内心是不能松弛的,要始终保持紧张度才能使整个作品的演奏具有说服力。

　　肖邦练习曲有其独特的艺术价值,它不仅保持了古典传统练习曲的精髓,还发展了具有肖邦风格的特殊的技术难度,并在发展技巧的同时,巧妙地借“练习曲”这一体裁,融个人感情、细微的心理表现、对祖国的赞美以及革命性的英雄气概等于其中,使练习曲兼有技术与艺术双重价值的魅力,在更高的层次上体现了练习曲的练习意义与练习乐趣。钢琴教学也应该结合学生实际,着重培养他们理解钢琴艺术的能力,勤于实际演奏,这样才能达到教学目的和培养要求。