第 一 课 问 声 好
教学内容：
一、歌表演《早上好》；
二、聆听《森林水车》；
三、编创与活动：歌谣表演；
四、歌表演《小麻雀》；
五、编创与活动：打击乐伴奏。
教学目标：
一、通过欣赏《森林水车》，感受大自然的音乐，并能用肢体语言、线条等来表现音乐。
二、通过歌表演《早上好》，培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
三、动脑为歌曲《小麻雀》编创歌词、动作。
四、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：详见教参
课时安排：三课时
第一课时内容：踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；
三四拍、二四拍节拍练习；
学习歌表演《早上好》；
建立课堂教学常规。
第二课时内容：复习歌表演《早上好》；
巩固节奏节拍练习；
聆听《森林水车》；
编创与活动：歌谣表演。
第三课时内容：复习歌表演《早上好》；
学习歌表演《小麻雀》；
编创与活动：打击乐伴奏。

第 一 课 时
教学内容：
1、踏脚、拍手、拍腿的节奏练习；
2、三四拍、二四拍节拍练习；
3、学习歌表演《早上好》；
4、建立课堂教学常规。
教学目标：
1、学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：
学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
教学难点：
1、学习歌表演《早上好》；
2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析：详见教参
教具准备：钢琴或电子琴、课本、电脑、背投彩电或大屏幕、自制多媒体课件、黑板、书写水笔、录音机、磁带等。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐律动进教室
第一遍跟老师边做拍手律动边行进；第二遍站在座位上按音乐的节拍做自己喜欢的动作。
2、师生对唱音乐问好
复习《师生问好歌》并有表情地演唱。
师：小朋友们 好！ 生：您 好！ 您 好！ ｘ老 师您　 好！　
二、发声练习
1、u母音的练习（统一音色、稳定喉头）
1=C 2/4
５　－　｜ ５４３２ １ ｜
　 u　　　　 u　　　　 u　
2、 复习发声练习曲《怎样叫》
1=C—bE 2/4
１２ ３４ ｜５－ ｜５６ ５０ ｜５６ ５０ ｜５４ ３２ ｜１－ ||
师：小鸭 怎样 叫？生：呷呷 呷， 呷呷 呷， 呷呷 呷呷 呷。（韵母a发声位置）
师：小猫 怎样 叫？ 生：喵喵 喵， 喵喵 喵， 喵喵 喵喵 喵。（韵母ao发声位置）
师：公鸡 怎样 叫？生：喔喔 喔， 喔喔 喔， 喔喔 喔喔 喔。（韵母o发声位置）
师：小鸡 怎样 叫？生：叽叽 叽， 叽叽 叽， 叽叽 叽叽 叽。（韵母i发声位置）
3、 教学发声练习曲《小猫去钓鱼》（韵母Ü发声位置）
1=bB—C 2/4
３５ １６｜５－｜３５ １６｜５－｜ｘ－｜１ ６ ｜５ ３ ｜２２ ３
小猫 去钓 鱼， 小猫 去钓 鱼， 哟！ 大 鱼， 小 鱼， 钓了 许２｜１－ ||
多 鱼。
三、学唱歌曲《早上好》
1、谈话新课导入
2、听录音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教师带着学生学生听音乐做拍手、踏脚动作。（前8小节用三拍子●○○的方式；后8小节用二拍子●○的方式。）
提示：感觉到有什么不同？（注：用课本第3页右上角的拍踏方式。)
4、 教师范唱，学生熟悉歌曲旋律，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
5、 教师带着学生有节奏地朗读歌词。
6、 听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
7、 听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
8、 教师语言激发学生情感，大家能有感情地演唱，以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学
之间要团结友爱。
四、学习歌表演
1、 熟悉歌曲后，教师启发学生为歌曲创编动作。
2、 按音乐节拍边做动作边唱，教师选出表演比较出色的学生。
3、 师生表演唱。
4、 教师将学生分成两组形成小圆圈，边轻声演唱边练习课本第3页右下角 “走”的方式。
（前8小节顺时针走，用三拍子●○○的方式；后8小节逆时针走，用二拍子●○的方式。）
5、按课本第3页右下角“走”的方式，边放声演唱边走。
五、课堂小结
1、请学生谈一谈这节课有什么收获？
2、学生积极回答，进行自评；其他学生随时补充，学生之间展开互评。
3、老师总结评价：回顾本节课涉及到的知识点，赞扬学生的优秀表现。
4、学生得意于自己的表现，表现得很高兴。
六、结束教学
1、师生对唱音乐再见
2、听音乐律动出教室